八年级上册《我与社会》公开课教案下载

八年级上册《我与社会》公开课教案优质课下载

中学阶段是人生观、价值观初步形成的时期，中学生比小学生有更丰富的知识，更更开阔的视野。但他们的分辨理解能力和自控能力有待加强，对于一些社会现象不能全面分析和深度的思考。本课的生命教育是要引导学生关爱生命，实现生命的价值，从而绽放生命的精彩。

三、【教学目标】

1、知识目标：人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量，理解生命是一个逐渐丰富的过程；拒绝冷漠，传递温暖；生命虽然平凡，却也时时创造伟大。

2、能力目标：通过情感体验、小组探究合作等多种方式，培养学生分析和解决问题的能力，帮助学生树立积极的人生态度、学会感恩，实现生命的价值。

3、情感、态度与价值观目标：引导学生用积极、健康的心态来关注生命；懂得我们不仅要关注自身发展，也要关切其他的生命，共同构建一个互信、友善、和谐的社会；平凡的人也能创造伟大，让生命更加绚丽。

四、【重、难点突破】

1、重、难点:理解生命的平凡与伟大，活出生命的精彩。

2、突破方法:这是以理导行重要的一环，在教学中主要通过结合教材中“探究与分享”板块和正文内容，采用自主学习和合作探究等形式使学生更易理解。

五、【教学过程】

（一）导入设置，启动思维

活动1 【说一说】

多媒体播放视频：《尼克.胡哲的演讲》，“尼克和我们的世界，有何‘不一样’呢？他是如何对待‘生命’的呢？”

[教师总结]：“生命吻我以痛，我却报之以歌”。如果说生命是一粒种子，那么，生命的意义就是用它的所有力量努力使自己茁壮成长，无论在怎样的情况下，都能绽放出生命的精彩。在我们的生命里，还会和许许多多的人相遇，在他们曾经的经历、拥有的生命故事中，更能让我们反思自我：如何活出生命的精彩？

【设计意图】：视频能吸引学生注意力，增强直观感悟，自然地引入新课题。

（二）自主探究，交流共享

目标导学一：【贫乏与充盈】

活动2 【比一比】 P115

（1）同是16岁的中学生，在他们身上有何不同点呢？

（2）他们的人生轨迹各会发生什么变化呢？你选择怎活？为什么？

[教师总结]：每个人的生命在生活中展现的姿态是不同的，是千姿百态的。人们对待生活的不同态度，会影响生命的质量。生活中有的人会把自己封闭起来，不愿也不善于感受生活中的美好，或着无所事事的在时光流逝中生命日益空虚。而我们宝贵的生命是不容浪费的，生命应该是一个逐渐丰富的过程。

活动3 【议一议】 P116

（1）我们如何让生命变得更加充盈呢？ P116 （分组讨论）

[提示]:可从增加生命色彩与活力、建立与外界的联系、提高道德体验等方面考虑。

（2）生命的追问：物质贫乏，还能充盈生命吗？物质优越，还需要充盈生命吗？

[教师总结]：物质贫乏并不能影响生命的充盈。在同样的时间里，我们可让生命充满色彩与活力，敞开胸怀与外界建立丰富的联系，生命得到滋养，必会一点点充盈起来。