《我与社会》公开课教案下载

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　　知识目标：理解人的成长离不开社会，人在社会交往中形成各种社会关系，个人是社会的有机组成部分。

　　二、教材分析

　　（一）教材的地位和作用

　　《我与社会》是第一单元的开篇，也是八年级上册教材的开篇。随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间延展，社会生活内容更加丰富，社会交往形式更加多样。这为学生的发展、成长提供了更多可能，也对他们的成长提出了更多、更高的要求。

　　学生面临更大的生活半径，逐渐走进社会，开始丰富多彩的社会生活。本课主要向学生介绍社会的丰富性以及我与社会之间的密切联系，让学生明确“我是社会的一员”，初步认识我与社会的关系以及我作为社会的一分子应该做些什么。

　　（二）教学内容分析

　　《我与社会》分为两目展开，分别为“感受社会生活”和“我们都是社会的一员”。第一目“感受社会生活”重点强调社会生活的丰富与多元，人们在相互影响、彼此关联的社会交往中形成了各种社会关系。

　　第二目“我们都是社会的一员”重点强调个人是社会的有机组成部分，个人与社会是“结点与大网”的关系；人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，人们具有不同的身份。

　　（三）教学重点难点分析

　　教学重点：人们在社会交往中形成各种社会关系。

　　教学难点：人的身份是在社会关系中确定的。

　　三、学情分析

　　八年级学生刚刚升入新的年级，已经能够感知到自己在身体、智力、能力等方面的进步与提升。他们的生活半径逐渐扩展，接触的人越来越多，了解的事情越来越多样，这是他们的真实生活体验。

　　同时，他们也面临着社会经验匮乏、人际交往能力较弱且缺乏必要方法、难以觉察自身多种身份等困惑与难题，这是学生成长的必经过程，需要师长引导并协助。

　　四、教学过程

（一）导入新课：

谈谈暑假生活：

教师提问：请同学们回顾刚刚结束的暑假生活，都做了那些你认为有意义的事情？

学生回答，教师总结后引出新课，这些丰富多彩的暑假生活都是同学们参与社会活动的过程。由此进入新课：《我与社会》。

（二）讲授新课

教学环节1：感受社会生活的多彩

板书：一、感受社会生活

观看短片：《社会生活的画卷》

教师提问：在这一幅幅美丽的生活画卷中你都铺捉到了哪些信息？

学生回答并归纳总结：有农业生产、交通出行、教育文化、消费生活、工业生产、社会服务、文化休闲等方方面面。