部编版《在社会中成长》新课标优质课教案设计

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【教学重点难点】

教学重点：个人成长离不开社会；如何养成亲社会的行为

教学难点：在人际交往中养成亲社会的行为

【教学过程】

一、导入新课

人的成长离不开社会。我们要主动认识社会，积极融入社会，在生动鲜活的社会课堂中学习、成长，在异彩纷呈的社会实践中锻炼、发展。

二、新课讲授

（一）在社会课堂中成长

1. 运用你的经验

八年级学生小东和伙伴们利用暑假组织了“墨缘·大手拉小手”活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。为了让课堂秩序更好，小学生们进步更快，他们还钻研起儿童心理学和国画技法教学。小东感觉自己的表达能力、交往能力和组织能力大大提升。

你是否有和小东类似的经历？与同学交流你的付出与收获。

提示：

付出：时间、精力、金钱……

收获：增强了社会责任感、丰富了精神生活、陶冶了情操、锻炼了自己……

2.观图片，谈感悟

师总结：通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，我们的知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，我们逐步成长为一名合格的社会成员。

3.相关链接

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化成为社会人的过程。在社会生活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，并从中获得会经验，形成社会认可的思维和行为方式，成为合格的社会成员。

狼孩的故事：1920年，在印度加尔各答附近的一个山村里，人们在打死大狼后，于狼窝里发现了两个由狼抚育的女孩，其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。后来她们被送到一个孤儿院去抚养。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到1929年。狼孩刚被发现时，生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。她死时估计已有16岁左右，但其智力只相当3、4岁的孩子。

（1）“狼孩”是一个社会人吗？

（2）“狼孩”的悲剧启示我们融入社会有什么意义？

提示：

（1）只有社会化的人才是真正意义上的人；只有在与他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。

（2）只有通过社会，我们才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现我们人生的社会价值。

4. 探究与分享：结合上图，说明食物、学习用品、衣服等是怎样生产出来的。