八年级上册《在社会中成长》集体备课教案设计

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【设计思想】

坚持“以学生的发展为本”，以学生的认知水平为出发点，构建道德与法治“五学”教学模式。通过创设贴近学生思想、情感和实际生活的情境，让学生去发现、探究，充分发挥学生的主体作用，倡导学生自主合作探究学习，教师成为教学的组织者、参与者和引导者。

【教学目标】

情感、态度与价值观目标：热爱集体，增强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。

能力目标：学会在集体生活中涵养品格，发展个性，提高在集体生活中人际交往的能力和自我认识、自我发展的能力。

知识目标：知道集体对于个人成长的重要作用。

【教学重点、难点】

1．教学重点：依据课程标准的要求、教材的知识体系以及学生普遍存在的思想认识问题，确定重点是在集体中涵养品格、发展个性。

2．教学难点：依据课程标准对本节课要求以及七年级学生的认识水平，确定难点为在集体中发展个性。

【教学方法】

本框题内容与学生生活联系密切，《思想品德课程标准（2011年版）》指出“情感体验和道德实践是最重要的道德学习方式。教师要善于利用并创设丰富的教育情境，引导和帮助学生通过亲身经历与感悟，在获得情感体验的同时，深化思想认识”。基于此，本课采用“五学”教学模式，通过情境教学法、小组合作探究法、事例分析法等方法进行教学。

【学习方法】 自主、合作、探究学习

【教学准备】 多媒体课件

【课时安排】1课时

【教学过程设计】

教学环节教学活动设计意图教师活动学生活动

目

标

导

学1．导入：中国科学家屠呦呦因对青蒿素的成功研究获得2015年度诺贝尔奖。集体攻关、集体的荣誉，是屠呦呦获奖后说的频率最高的词。

屠呦呦的获奖感言告诉我们一个什么道理？请看视频。

小结：集体力量是屠呦呦事业成功的保证。

2019年1月8日，刘永坦院士获国家最高科学技术奖。面对荣誉，刘永坦院士强调：这份荣誉不仅属于我个人，更属于我的团队。

每个人都从属于不同的集体，人的一生都是在这些大大小小的集体中度过的。那么，为什么集体生活可以成就我们？在集体生活中需要怎样的态度和品质？这就是我们今天要学习的内容。

2.板书课题《集体生活成就我》后呈现学习任务：