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B. PRESENTATION → Gulliver in Lilliput
Listen and answer.
What happened to Gulliver?
Read and learn.
Learn the new words and phrases.
3. Ask and answer questions in paris.
4. Have a discussion.
Could Gulliver run away and how?
If Gulliver couldn’t run away, what happened to him?
5. Read and retell the story of Gulliver in Lilliput.
6. Make new travel of Gulliver in groups of four.
C. CONSOLIDATION (INCLUDING HOMEWORK)
1. Read the text and get ready to retell it.
2. Try to find more information about the book.
After teaching: 教学后记
本节课是我们英语学科组就中“小学英语有效阅读教学”这个课题而进行的英语阅读课教学探讨研究课。我的教学目的有两个：一是通过阅读，让学生获得有效的语言输入，从而提高语言输出能力，在阅读过程中进一步巩固与扩展学生的语言、词汇和语法知识，在阅读中培养学生的语感，提高学生的听说读写能力。二是通过阅读拓展学生的视野，使学生的知识面得到增长，从而增强世界意识，形成跨文化的意识和交际能力。
我本人很喜欢阅读中外名著，这是第一次教授Gulliver in Lilliput，为了精心备课，我查阅了BBC的英文版本，详细了解了故事，与中国的《镜花缘记》进行了文化对比，所以在课文最后，我让学生自己编写游记故事，而且还介绍了更多中国名著，希望学生们可以体会到更多人文情怀。
这节课8（8）班同学比较好地配合了老师的教学，特别是在编写故事环节能够充分开动脑筋，让老师刮目相看。听课老师反映，学生还是对这节课兴趣很大，基本调动了学生的学习积极性。作为任课教师，我觉得在环节的设置，和过渡语言上还可以更加优化。