部编版《在社会中成长》优质课教案设计

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养成亲社会的习惯；了解社会，关注社会发展变化，投身社会实践

情感态度与价值观目标

树立“谦让”“分享”“助人”“合作”“同情”“安慰”等亲社会行为的意识；培养亲近社会、服务社会、奉献社会的自觉性

【重点难点】

教学重点：我为社会作贡献。

教学难点：在社会课堂中成长。

【教学过程】

一、温故知新：

1、个人与社会的关系是怎样的？

2、社会关系从建立的基础上分为几种？

二、情景导入，生成问题：

八年级学生小东和小伙伴们利用暑假组织了“大手拉小手”的活动，每周三和周五下午在社区活动室教小学生书法和国画。一个暑假下来，他们收获了很多“粉丝”。小东感觉自己的表达能力、交际能力和组织能力大大提升。

思考：这个暑假，小东付出了什么？收获了什么？

教师过渡：那么我们今天就要探讨我们在社会中成长这个话题。

三、新课讲授

1、明确学习目标

（1）.知道亲社会行为的表现，理解亲社会行为的意义，掌握养成亲社会行为的途径和方法。

（2）.理解个人的生存和发展离不开社会。

2、活动一：狼孩故事思考：狼孩也是人，为什么不能像人一样生活呢？

劳拉通过学习社会知识、从生物人变成社会人，完成了人的社会化。

3、活动二：探究人的社会化过程

（1）什么是社会化？

社会化是指一个人从最初的自然的生物个体转化为社会人的过程。

（2）自主学习：为什么说人的成长是不断社会化的过程？（阅读课本p7内容）

这些活动是未成年人走向社会的开始，是未成年人了解、熟悉社会活动、社会规则的开始，是未成年人实现社会化的过程。从牙牙学语到参加劳动，是不断的社会化过程。这些活动，对未成年人的成长至关重要。它们有助于我们知识不断丰富，能力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养成，使我们逐步成长为一名合格的社会成员。