八年级上册《在社会中成长》精品优质课教案设计

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4.亲社会的表现有哪些，青少年应该怎么做过程与方法1.学习在社会中学习知识和技能的能力。能把个人的生存发展与社会联系在一起。

2.树立积极的生活态度，关注社会，了解社会服务社会。

3.能适应社会的发展变化，并投身于社会实践之中。情感、态度价值观1.正确认识社会于个人之见的密切联系，在生活中树立正确的世界观。

2.主动关心社会，积极融入社会，奉献社会，并能意识到奉献社会也是帮主自己。教学重点及难点教学重点怎样养成亲社会行为教学难点人的成长是不断社会化的过程教学过程教学环节教学内容导入新课

一、你眼中的社会师：出示小朋友（本人女儿）简历

并请同学介绍自己的简历

师：学校、家庭、电影院、医院、银行等都是社会场所

我们在社会中生活，在社会中成长，今天，我们就一同走进社会，领略纷繁复杂又绚丽多彩的社会生活。

二、在社会课堂中成长主题一：了解社会

师：提到社会，我们会想到一个词：社会化那么什么是社会化呢？我们来看一段微课。

师：现在我们了解了社会化，那么在这个过程中我们能学到些什么呢？

生预设：知识、能力、道德规范。。。

师：我们可不可以脱离社会，独自成长呢？请举例说明

生预设：能（鲁滨逊漂流记）/不能（狼孩）

补充资料：

狼孩——从小被狼攫取并由狼抚育起来的人类幼童。世界上已知由狼哺育的幼童有10多个，其中最著名的是印度发现的两个。

孤儿院的主持人辛格在他所写的《狼孩和野人》一书中，详细记载了这两个狼孩重新被教化为人的经过。 ?

??其中大的年约7、8岁，被取名为卡玛拉；小的约2岁,被取名为阿玛拉。阿玛拉于第2年死去,卡玛拉一直活到约16岁左右。她死时智力只相当3、4岁的孩子。

??刚被发现时，他们生活习性与狼一样；用四肢行走；白天睡觉，晚上出来活动，怕火、光和水；只知道饿了找吃的,吃饱了就睡；不吃素食而要吃肉（不用手拿,放在地上用牙齿撕开吃）；不会讲话，每到午夜后像狼似地引颈长嚎。卡玛拉经过7年的教育，才掌握45个词,勉强地学几句话，开始朝人的生活习性迈进。 ?

活动一：小组讨论 1.狼孩和鲁滨逊的结局有什么不同？

2.为什么会有这样的结局？

3.给我们什么启示？

师总结：人离开了社会，很多时候是无法生存的，而且，人的一些能力的发展是有关键时期的，比如语言。离开社会我们或许能够获得短暂的生存，却不能得到好的发展。因为各种生活资料的获得需要人与人之间的合作。并且作为人，我们不仅有物质需求，更有心理需要或者说精神需求。这就说明：人的生存和发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质和精神滋养。

三、养成亲社会行为主题二：贡献社会

活动二：辩论 老人摔倒扶不扶