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《合理利用网络》新课标教案优质课下载
播放新闻《网瘾少年遭训斥 赶走母亲欲轻生》，提出问题：
1、寻找网瘾少年的不对之处；
2、调查学生上网行为；
3、寻找克服网瘾、节制上网的具体做法；通过典型例证引入的合理使用网络的思考。在寻找网瘾少年错误的同时渗透对“网瘾”概率的深入理解。在此基础上调查学生网络行为，贴近学生自己的生活，挖掘学生的问题，并通过小组合作的方式来突破学生由“知”到“行”的蜕变。【谣言止于智者】
图片展示网络谣言“SB250”病毒，引导学生思考分析。点出辨别谣言的必要性，引导学生关注辨析网络信息，特别是网络谣言的方法，倡议学生自觉抵制不良信息。【新闻2】
播放新闻《SB250病毒来了？ 嵊州一男子微信传谣被拘》，引入思考：
1、传播谣言、人肉搜索等不法且无德行为的影响、后果。通过典型案例，引出网络行为与社会规范的关系，进一步导出在网络空间恪守道德、遵守法律的行为准则，增强学生社会责任意识。【正能量在行动】
通过提问引导学生思考建言献策、传播正能量、高扬主旋律的渠道与做法。明确传播网络正能量的渠道、做法，引导学生关注社会、肩负责任。【全国青少年网络文明公约】
学生起立，配乐朗诵《全国青少年网络文明公约》。打造良好课堂氛围，增强学生过积极健康网络生活、做负责公民的信心。八、教学评价1.形成性评价：通过“调查进行时”活动，在课堂上对学生做出实时的评价，考察学生的网络行为，初步处理错误使用网络的行为。
2.绝对性评价：对学生的网络行为分出“底线”和“上线”两个层次，激发学生以此两个标准对自身加以认识，促进学生网络行为的转变。
九、板书设计 1.网络：学习工具和交往平台→完善自我
理性参与 2.节制用网
网络生活 3.辨别+抵制
合理利 4.恪守道德，遵守法律 提升媒介素养
用网络
传播网络 5.献言献策，构建和谐社会
正能量 6.正能量、主旋律