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《合理利用网络》新课标教案优质课下载
2．鉴于平时学生在主观性试题中经常出现的审题不清、回答时不联系教材知识，答题不规范等现象，本堂课主要是想从主观性试题的解题方法和要求方面进行突破，所以设计了两个比较典型的关于互联网利用的试题。
3．通过一定的训练和讲解后，尝试真正的中考题是什么样的，了解其在这个知识点上的命题有什么特点，从而提高学生分析解决问题的能力。
4. 教学重点：①合理利用互联网等传播媒介，初步养成积极的媒介批评能力，理性参与公共生活；②掌握主观性试题答题方法。
三、教学过程：
1.导入：（导入前先ppt展示教材链接、考点链接，让学生明晰此考点的重要性）
播放视频《移动互联网发展和手机支付》（观看前提醒学生记录关键词）
提问：同学们，看了以上视频，你听到了哪些与互联网有关的词语呢？（学生回答，教师写板书——引出互联网利弊的知识点）
师：其实这一课的内容远远不止这一个知识点，现在我们一起来考点梳理。（对本考点进行提纲梳理）
合理利用互联网：网络是把双刃剑（对个人、对社会）——网络交往（自我保护、遵守法律道德要求）——理性利用现代媒介，传播网络正能量
师：通过复习，我们对本考点知识有了比较清晰认识，那么现在我们就该练练身手了。刚才老师说过，这个知识点容易出现哪种题型？（选择题、简答题）
2.〖初试锋芒〗（简答题）
阅读下列材料，运用相关道德知识回答下列问题。
（展示关于微信朋友圈拉票的例题）你对材料中“微信拉票”有何看法？（1.审问题找关键词：“用道德知识”“谈看法”；2.要求学生在材料中勾画关键词句）
根据勾画的关键词句逐一分析，剖析知识点。（题目相对简单，让学生回忆解题方法）同时提醒“谈看法”类设问多从是什么、为什么、怎么办三个角度思考作答。
师：通过刚才的小试身手，看来大家对简答题的方法掌握的还是比较好的，那么，接下来需要大家通力合作，通过分组来完成下面这道题，一起来看题目。
3.〖合作解疑〗 （材料分析题）
（展示关于网络直播打赏的例题）
例题设问：
（1）请你对2楼网友的跟帖进行点评。（2分）
（2）为了有效制止“熊孩子”的这类任性行为，我们可以做哪些努力？（2分）
（3）根据3楼网友的跟帖，请谈谈国家这样做的理由。（2分）
（学生分组讨论4分钟，最后派1名代表上台展示）
幻灯依次展示学生答案，边展示边分析，逐步呈现本课知识要点，让学生体会并分析不同主观性试题和不同设问的回答方法，同时提醒学生看分答题。（为总结主观性试题的设问和解题方法做好准备）
4.〖为你支招〗（总结、梳理方法）
主观性试题设问方式：