部编版《维护秩序》新课标优质课教案设计

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培养观察、感受社会生活需要秩序的能力，能够通过自觉遵守社会规则来维护秩序。

3.情感、态度与价值观目标：

感受社会的有序运行靠规则维护，树立遵守社会意识。

【教学重点】

社会生活需要秩序。

【教学难点】

社会的有序运行靠规则维护。

【教学过程】

导入新课：

教师展示三组图片，请同学们进行对比，并思考：通过图片对比，你发现了什么？给你什么启示？

学生思考并回答，教师总结：左边图片中体现的是混乱、没有秩序，右边一组图片体现的是井然有序的社会环境，这就说明我们的生活需要秩序。

良好的社会秩序能够给我们的生活、学习和工作带来了便利，当然，我们也希望生活在良好的社会秩序中。但是，良好的社会秩序需要我们每一个人努力的去维护。所以，这也是我们今天这一节课所共同需要探讨的话题——维护秩序。

讲授新课：

结合教材P22-P25，自主学习并思考以下几个问题：

1.什么是社会秩序？种类？

2.社会秩序的作用？

3.什么是社会规则？种类？

4.社会规则的作用？

（一）社会生活有秩序

1.什么是社会秩序？如何分类？

学生思考并回答问题，教师总结：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。

请同学们结合运用你的经验中的图片，思考：它们分别体现了哪些方面的社会秩序？

学生回答问题，教师总结：与人们日常生活关系密切的社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

社会管理秩序：专指国家机关对社会的管理活动及秩序。包括对公用设施、文物、毒品等的管理。常见的违反社会管理秩序的行为有破坏公用设施、贩卖毒品等。

（2）生产秩序：在生产过程中，劳动者借助劳动资料，直接或间接地作用于劳动对象，使之变成产品的过程中需要遵守的行为准则。常见扰乱生产秩序的行为有毁坏机器设备、残害耕畜或者以其他方法破坏生产经营的行为等。