部编版《维护秩序》优质课教案下载

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能力目标：

能够从不同主题利益关系及其正当性、合理性角度，分析社会秩序、社会规则问题。

知识目标：

了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。

了解社会规则的主要类型

二．教学重、难点

重点：社会生活需要秩序

难点：社会秩序运行靠规则维护

三．教学方法：讨论法，归纳总结法，

四．课时：1课时

五．教学过程

（一）.导入新课：【领袖故事】周总理买票

有一年秋天，有一年秋天，周思来总理到四川省视察，在省市领导同志陪同下，前往著名的古迹“杜甫草堂”参观。在门前，总理停了下来，要求秘书去购买门票。随行的同志忙上前阻拦说，总理，您是来视察工作的，不用买票”周总理却说:“不，我还是一个参观者和游览者嘛!群众参观游览要门票，总理也不能列外呀!?说罢，他坚持买了票，

“听了他们的故事，我们有什么收获??(每人回答一个)答:?

（二）.进入新课：维护秩序

1.教师：同学们，我们身边有哪些良好秩序，看到这些良好的秩序，你的感受是什么？学生回答？（生产秩序、社会管理秩序、交通秩序、公共场所秩序）

教师总结（人民和社会两个角度总结）

教师：(1)同学们，我们社会上还存在哪些不良社会秩序的现象呢？学生回答

教师板书.(2)这些现象给我们带来的影响是什么？

图片展示五一旅游景点爆满、学校放学门口拥挤、共享单车乱停乱放的图片，如何解决这些问题呢？学生分组讨论，每组派代表发言.

通过解决上述问题的措施引出引出社会规则。什么是社会规则？学生回答

你说我说话规则，在不同的场所遵守的规则是什么？这些规则对我们生活欧怎样的影响？

场所应遵守的规则学校医院图书馆超市影剧院餐厅广场车站博物馆

……得出结论：这些规则明确了社会秩序的内容，这些规则保障社会秩序的实现。

违反规则会有怎样的后果？大家你说我说。