《维护秩序》优质课教案设计

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　　情感态度与价值观目标 认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识

　　【重点难点】

　　教学重点：社会生活需要秩序。

　　教学难点：社会规则维系社会秩序。

　　2教学过程

　　一、导入新课

　　(展示图片)

　　思考：以上图片展示了哪些方面的社会秩序？如果没有秩序，我们的生活将会怎样？

　　提示：这四幅图片分别反映了社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序。如果没有秩序，我们的生活会变得混乱不堪。

　　教师过渡：引出课题《维护秩序》。

　　二、新课讲授

　　目标导学一：社会生活有秩序

　　(一)社会秩序的含义及种类

　　活动一：自主学习——了解社会秩序

　　阅读教材P23第一段。

　　1．思考：什么是社会秩序？

　　2．常见的社会秩序有哪些？

　　教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。

　　(二)社会秩序的作用

　　活动二：情境讨论——雨天的校门口

　　(展示图片及阅读教材P24“阅读感悟”)

　　1．思考：校门口的这种混乱状况会造成哪些影响？

　　2．你认为应如何改变这种混乱的状态？

　　3．“阅读感悟”让你对社会秩序有了怎样的认识？

　　提示：1.交通堵塞，易引发交通事故，耽误每个家长接送孩子的时间，也容易引发人们相互之间的矛盾。2.交警维持交通秩序，学校安排不同年级分时段放学，家长遵守交通规则、在路边等候孩子，学生们有序排队出校门等。3.(1)每个社会成员都有生存和发展的需要，只有大家有序地占据一定的社会资源和承担相应的社会责任，才能避免混乱、减少障碍、化解矛盾，从而提高社会运行效率，降低社会管理成本。(2)社会秩序营造良好的社会环境。有序、整洁、安全的社会环境中，我们享有人身自由和财产安全，享有公平的发展机遇，从而能够感受到生活的美好，激发对生活的热情。