部编版《维护秩序》优质课教案下载

部编版《维护秩序》优质课教案下载

第二

单元

学科

道德与法治

年级

八年级

教材

分析

第一框“维护秩序”，从感受生活中的秩序导入，领悟“生活—秩序—规则”的逻辑线索，即“社会生活有秩序”，有秩序才有美好生活；而良好的秩序又需要规则，“维护秩序靠规则”。这一框从生活实际出发，让学生感受到规则不是外在强制的结果，而是我们享受美好生活的内在要求，从而为下一框的教学打下基础。

学情

分析

八年级上册教材的主题是社会生活，在前一单元“走进社会生活”之后，本单元介绍的是“遵守社会规则”。学生对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道社会运行要有各种各样的规则，这是本课教学的重要学情基础。因此，弄清楚学生在规则问题上的疑惑点，就成为本课教学的突破点和生长点。

儿童向成人转变，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。学生的规则意识是朴素、肤浅的。教材中关于社会秩序的作用、社会规则是如何维护社会秩序的，都是在帮助学生理解和认同规则的价值。

学习

目标

知识目标：了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障。

了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。

能力目标：懂得生活中的各种规则，能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序。

情感态度和价值观目标：认识到社会秩序与社会规则的关系，树立秩序意识和规则意识。对规则的社会功能具有高度认同感，认同社会生活、社会秩序和社会规则三者密不可分。

学习

重点

社会秩序的作用，社会规则和社会秩序的关系

学习

难点

社会规则如何维护社会秩序