《维护秩序》优质课教案设计

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三、学情分析

八年级学生正处于德育培养的关键时期，需要在思想品德的发展上进行正确的引导。他们对“社会生活离不开规则”的观点是认同的，也知道生活中有各种各样的规则，这是本节课教学的学情基础。但学生的规则意识不深，在生活中仍存在忽视规则、秩序的行为。因此，引导学生感悟“生活——秩序——规则”三者的逻辑线索，是在帮助学生理解和认同规则的价值，从而将规则意识、秩序意识落实到行动中。

四、教学目标

情感、态度和价值观目标：

树立秩序意识和规则意识

能力目标：

能够自觉遵守社会规则，维护社会秩序

知识目标：

1.知道良好的社会秩序促进社会正常运转，保证人们安居乐业；

2.知道社会规则维护社会秩序

五、教学重点和难点

教学重点：社会生活需要秩序

教学难点：社会规则维护社会秩序

六、教学方法

讲授法、问答法、课堂讨论法

教学流程

教学

环节具体过程设计意图创设情境导入新课首先请大家观看一段视频，看完这段视频，你们有什么感受呢？

正如同学们所说，视频向我们展示了两种截然不同的生活环境。一种混乱不堪，另一种井然有序。我们都希望生活在良好的秩序当中，怎样才能维护良好的秩序呢？这就是我们今天要来共同探讨和学习的内容——维护秩序（板书） 引导学生感受视频当中的两种生活环境。想象生活在不同环境中的感受，从而感悟到美好的生活需要秩序。

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