部编版《维护秩序》新课标优质课教案设计

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教学目标：

1、知识与技能：了解社会秩序是社会生活的一种有序化状态，理解社会秩序是社会正常运行和人民安居乐业的保障；了解社会规则的主要类型，理解社会规则是如何维系社会秩序的。

2、过程与方法： 通过创设具体情境，让学生身临其境，调动他们的知、情、意，在情境中感受冲突、做出选择、解决问题。

3、情感态度与价值观：对规则的社会功能具有高度认同感，树立秩序意识和规则意识。

教学重点：社会生活需要秩序

教学难点：社会规则维系社会秩序

教学模式：情境导学——活动助学——体验感悟

学习方式：自主、合作、探究

教学用具：电子白板

教学过程：

一、观察生活，激趣导入：

活动一：生活观察（生活中有序和无序的场景）

思考回答：1、左右两组图有什么不同？

2、你喜欢在哪一种环境中生活？为什么？

3、这些无序的行为会产生何种影响？

4、面对某些无序现象，你的选择是什么？

教师导入：只有讲秩序，才是一个文明人的体现；只有讲秩序，才能创建一个和谐校园；只有讲秩序，才共建一个文明社会。维护秩序，人人有责!

设计意图：从具体的生活情境出发，引导学生观察思考，使学生具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣，进入新课学习。

二、聚焦主题，合作探究：

（一）社会生活有秩序

1、秩序的含义：

活动二：图片分析——生活中的秩序

思考：①以上图片体现了哪些方面的社会秩序？

②什么是社会秩序？

教师总结：①含义：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。②种类：包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序、公共场所秩序等。