部编版《维护秩序》精品优质课教案设计

部编版《维护秩序》精品教案优质课下载

情感态度与价值观目标：树立自觉遵守规则的意识。教学重点：社会秩序的意义

教学难点：社会规则如何维护社会秩序

教学方法 学生的自主探究活动、课堂讨论、教师的点拨指导讲解.教具准备：教材 多媒体教学课时：一课时学情分析：八年级学生知道规则，欠缺行为能力。如何帮助学生从规则的产生，规则的运行，规则的改进等角度深刻认识规则，从而引导学生自觉践行规则。 教 学 过 程 教 师 活动 二次设计一、导入新课

1.首先进入生活观察，展示图片①②：我们来找“茬”

教师：用简洁的语言概括你看到的现象。

学生：自由说（点到有序，无序意思即可）

2 教师：展示图片③.思考：（1）你喜欢在哪一种环境中生活？为什么？

无序的行为会产生何种影响？

学生：指名回答。（谈到感受即可，如果学生回答的较深层应表扬鼓励。）

教师过渡：两幅场景中的秩序不同，给我们的感觉不同，我们更喜欢有序的社会生活。今天就让我们一起来学习新课《维护秩序》。（板书课题）

教师：展示目标，学生齐读目标。

学习新课（师生研讨案例，互动学习）

教师：结合教学目标，请大家浏览教材22---25页的内容，初步了解我们今天的学习内容，不明白的地方做上标记。

学生：阅读教材内容。

社会生活有秩序

教师：运用你的经验：阅读教材22页四幅图片，分析以上图片体现了哪些方面的社会秩序？

（1）生生互动，并举一实例说明。

（2）学生交流后得出： 人们排队进行安全检查——社会管理秩序

工人在纺纱车间工作——生产秩序

行人、自行车、机动车各行其道——交通秩序

提醒人们保持安静——公共场所秩序

教师：如果生活中没有秩序，我们的生活将会怎样？边说边板书--------生活，秩序。

（3）让学生总结什么是秩序？社会秩序包括哪些内容？

社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会秩序包括社会管理秩序、生产秩序、交通秩序和公共场所秩序等。

学生：自由回答（脏乱差等）