《遵守规则》精品优质课教案设计

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一、教学目标

情感态度价值观：树立遵守社会规则的意识，树立敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。

知识与技能：了解规则与自由的关系，明白自觉遵守规则的 ，锻炼改进规则的能力。

过程与方法：通过了解自由和规则关系，能够体会自觉遵守规则在社会生活中的重要性；通过对遵守规则途径的学习和思考，提高学生面对生活问题时的思辨思维和处理能力。

二、教学重难点

重点：自觉遵守社会规则，维护社会规则

难点：维护社会规则

三、教学方法

教学活动化，以解读“棋文化”为本课线索，运用问题教学法、小组讨论法等，以生为本，力求真实展现学生对自己的真实想法，在探讨中调动学生创造性思维，利用音乐等信息媒体辅助课堂教学，以小见大，深入浅出，升华主题。

四、教学过程

教师活动

琴棋书画，中国人的雅兴。 课堂开始之前，我想请一位同学与我博弈一场，谁愿意成为我的对手。

大家都知道，棋有很多种，不同的棋有不同的规则，这是今天的棋盘和棋子，请同学们为我们俩决定今天玩哪种棋。

你准备好了吗？棋礼在先，我们先行礼。请大家看看这位同学尴尬又震惊的表情，虽意犹未尽，但棋局不得不叫停，我们用掌声感谢这位棋手。

【灵魂拷问】（预计用时5分钟）

问1：棋局接下来会发生什么？

问2：一塌糊涂该怪谁？

可以想见，遵守规则是走棋前提，人生如棋，今天这节课，我就想和同学们聊聊遵守规则。

【为我辩护】（预计用时5分钟）

我的行为，情有可原？

生活中还有很多不遵守规则的现象，而有时的确事出有因。在这里，我想请同学们为我辩护。第一第二小组，你们是我的辩护人。第三第四小组，你们的任务就是“怼”他们，看看谁先无路可走。

争论热烈，谁更占上风？事出有因不代表情有可原，自由不等于随心所欲。

【剖析违规】（预计用时20分钟）

我感动于同学们为我辩护，规则不仅限于游戏规则，我回顾我长大的经历，其实我在学校里经常做两件事，不知道能不能引起你的共鸣。