部编版《遵守规则》集体备课教案设计

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2、了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。

能力目标

1、正确认识自由与规则、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。

2、锻炼自己从他律向自律转变的能力，做到自我约束、自我主宰，自觉遵守规则。

3、既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。

情感态度与价值观目标

1树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。

2、在正确思想认识的基础上，将规则内化于心、外化于行。

【重点难点】

教学重点：自觉遵守社会规则、维护社会规则。

教学难点：维护社会规则。

2.教学过程

一、导入新课

复习导入，上一节课我们学习了秩序，知道良好的秩序要靠规则来维护。那么规则的遵守又需要我们怎么做呢？人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。如何对待规则是本节课学习的主要内容。

二、新课讲授

(一)自由与规则的关系

活动一：欣赏小品

学生表演火车上乘客随意脱鞋的小品。

思考：1、你如何看待这位男士脱鞋的“自由”？

2、自由与规则有什么关系？

学生分组讨论合作探究并回答相关问题。

教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利——社会规则划定了自由的边界。

活动二：我的自由谁做主

(学生阅读教材P27第二个“探究与分享”)

思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？