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部编版《遵守规则》精品教案优质课下载
《道德与法治》（人民教育出版社，2017年7月第1版）八年级上册第三课第二框
【课程内容目标】
1.有关该部分内容的三维目标具体描述如下表：
表现标准情感态度
价值观知 识能 力树立遵守社会规则的意识，培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。1.遵守社会规则需要他律和自律提高自律能力，
遵守社会规则需要敬畏规则
敬畏规则3.维护规则要从自身做起，要从引导他人遵守规则做起 SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 引导他人遵守规则的技巧4.维护规则要积极改进规则锻炼参与改进规则的能力
【教学目标描述】
该部分教学内容要求学生能识别、知道的知识点有： = 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① “自由与规则不可分。学生能理解、运用的知识点有： = 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① “遵守规则需要他律和自律”、 = 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② “遵守规则要敬畏规则”、 = 3 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ③ “维护规则从自身做起，要从引导他人遵守规则做起”；④“维护规则要积极改进规则”。学生要达成的情感态度价值观的目标是：“培养自律意识和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念。”具体说来，通过该框题的学习，学生应达到以下学习目标：
目标1 能够回忆自由与规则的关系
目标2 在日常交往中能自觉遵守规则
目标3 在日常中能维护和改进规则
目标4 在日常中树立遵守社会规则的意识
表1 上述目标在知识分类表中的位置
知识维度认知过程维度1.记忆2.理解3.运用4.分析5.评价6.创造A.事实性知识目标1B.概念性知识C.程序性知识目标2、3D.元认知知识目标4
【任务分析】
1.起点能力：
初二的学生，随之日渐扩大的社会交往，已经知道社会生活离不开规则，人在社会上生活是需要遵守规则。但日常中也存在不遵守规则的现象，这就需要引导学生自身要遵守规则，还要掌握一定的技巧去引导别人也遵守。随着社会的发展，新鲜事物的不断涌现，学生也会发现缺乏规则来引导新生事物的使用，有些规则已经不适应新事物的发展要求，但要如何去应对和处理，初二的学生还缺乏足够的理性、勇气、相当部分的学生还缺乏途径的指引。老师就要引导学生树立主流的价值理念，引导自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。
2.本框题主要学习内容类型及学习条件分析：
= 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① 本框题的知识主要属于理解事实性知识和运用程序性知识的类别。
= 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② 学习条件：学生有一定的社会规则认知。
3.上述两项决定教学程序：先设置情景模拟、提出问题， 再让学生小组讨论、思考生成理解知识， 最后老师引导学生归纳运用知识。
4.相关的教学方法： 合作探究法 设疑讨论法 情景体验法
5.教学手段：多媒体辅助教学
6.课 型：新授课