八年级上册《遵守规则》精品优质课教案设计

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3.2遵守规则

一、设计理念

本课时依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。

二、教材分析

本课时是人教版道德与法治第二单元第三课第二课时的内容 ——《遵守规则》，引领学生探讨我们面对规则的态度：“自觉遵守”“坚定维护”“积极改进”。本框从自由和规则的辩证关系出发，帮助学生释疑解惑，增强遵守规则的自觉性。同时，仅仅自己遵守规则是不够的，还需要提醒、监督、帮助他人遵守规则，也就是“维护规则”，另外要在社会变迁的基础上学会“改进规则”。做到这两点，才能营造良好的遵守规则的环境。

三、学情分析

八年级学生正处于儿童向成人的转变期，实现社会化，就需要了解、学习、掌握、遵守社会规则。遵守又分为两种形式，即基于他律的遵守和基于自律的遵守。在他律阶段，遵守规则原因来自外在的压力，一旦外在压力消失或减弱，他们就倾向于逃避规则。我们的教育，就是要帮助学生实现从他律向自律的转变，成为规则的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定维护者、积极改进者。

四、教学目标

情感态度价值观目标：

(一)树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。

(二)在正确思想意识的基础上，将规则内化于心、外化于行。

能力目标：

(一)正确认识自由与规律、自律与他律等关系，发展辩证思维能力。

(二)既能有技巧地维护规则，又能根据社会变化情况参与改进规则。

知识目标：

(一)理解社会规则与自由的辩证统一关系。

(二)了解形成遵守规则的良好环境，需要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。

五、课型 ：新授课

六、课时：第二课时

七、教学重点和难点

重点：自觉遵守规则。

难点：认识自由与规则的关系。

八、教学方法

情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法

九、教学准备