《遵守规则》公开课教案下载

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本课是在学生学习了第一框，明白了维护秩序靠规则的基础上，继续对规则进行的深入探究。本课分三个部分，1、自由与规则不可分、2、自觉遵守规则、3、维护与改进规则，通过这三个方面的学习学生需要明确遵守规则的重要性和对待规则的做法，形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。

学情分析：

初中生由于生活经验不够丰富，对事物认识不够全面，部分学生对于规则缺乏敬畏意识，经常会有一些违反社会规则的行为，同时缺乏社会责任感，遇到他人违反规则不知道或不敢不愿去劝阻。

因此学生需要系统的规则知识的学习和全面客观的规则意识及责任感的培养。

学科核心素养分析：

本学科核心素养包括政治认同、科学精神、法治意识、公共参与四个构成要素。

本课重点培养学生的理性思维，规则意识和社会参与素养。通过对不同情境的探究思考，深入分析，来帮助学生树立规则意识，逐步形成相应品格和能力。

学习目标：

情态目标：树立遵守规则，自律和敬畏规则的意识，培养唤醒社会责任感。

能力目标：提高自觉遵守规则、维护规则的能力。

知识目标：了解社会规则与自由的关系，掌握遵守、维护、改进规则的要求。

重点：自觉遵守、维护社会规则

难点：自觉遵守、维护社会规则

教学过程

导入新课：展示排队、安静午休，一米线外等候的图片，

提问：观察图片，说说你的感受。我们应该怎样正确对待规则？

学生发言，教师归纳：我们要遵守规则。

二、探究新课：

活动一、马女士抱着熟睡的孩子在候车室候车，邻座的一位男士不停地大声打电话，旁若无人，引得乘客们不断侧目相望。马女士原以为这位男士很快就会结束通话，没想到他一直在“高谈阔论”，最终把孩子惊醒了，哇哇直哭……

学生阅读材料及图片，小组讨论思考回答分享：

你如何看待图中这位男士所说的“自由”？

2、你认为自由和规则是什么关系？

教师归纳展示：

1、社会规则是自由的边界。宪法规定：公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。