部编版《遵守规则》公开课教案下载

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教学难点：维护社会规则。

2　教学过程

一、导入新课

今天我们来看新课内容，讲到规则，其实我们生活周围有许许多多的规则，例如，在家庭生活中有家规；在学校生活中有校规；在社会生活中有法律法规；可以说规则始终伴随着我们的生活，那我们今天就具体来学习规则的相关内容。

过渡：许巍有一首歌曲叫《蓝莲花》中有一句歌词：没有什么能够阻挡，你对自由的向往！那刚才我们所说的规则是不是阻碍了我们对自由的向往？

带着这个问题，我们来看今天的内容。

教师分析：人人遵守规则，社会生活才会井然有序，人民才会有充分地安排自己生活的自由。如何对待规则是本节课学习的主要内容。

二、新课讲授

eq ﹨a﹨vs4﹨al(目标导学一：自由与规则不可分)

(一)正确认识自由

活动一：自由与自由的冲突

(学生阅读教材P27第一个“探究与分享”)

思考：你如何看待这位男士打手机的“自由”？

教师讲述：这位男士有打手机的自由，但是他在行使自己的自由和权利时，应该尊重他人合法的自由和权利。

教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

活动二：我的自由谁做主

(学生阅读教材P27第二个“探究与分享”)

思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后却受到处罚？

教师讲述：这两位乘客为了等到同伴上车而阻止火车启动，损害了整列火车上乘客的利益，他们的自由和权利是建立在牺牲别人的权利基础上的，因此不应当受到保护。根据《中华人民共和国治安管理处罚法》的规定，公安机关对他们予以行政拘留的处罚。

教师总结：社会规则是人们享有自由的保障。违反规则、扰乱秩序的行为应当受到相应的处罚。

eq ﹨a﹨vs4﹨al(目标导学二：自觉遵守规则)

(二)遵守规则

活动三：梨虽无主，我心有主

(学生阅读教材P28“探究与分享”)

1．思考：你怎么看待“梨虽无主，我心有主”的观点？