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1.情感态度价值观：树立遵守社会规则、自律和敬畏规则的意识，形成自觉遵守规则和维护规则的理念,培养学生构建和谐社会，建设法治国家意识。
2.能力目标：引导学生提高自律能力，敬畏规则，学会维护规则的技巧，锻炼参与改进规则的能力。
3.知识目标：了解规则与自由的关系，明白每个人都应自觉遵守规则，懂得应积极维护规则，参与改进规则。
自觉遵守社会规则、维护社会规则
维护社会规则
创设情境教学方法、启发式教学方法
活动体验式方法、合作探究法
多媒体教学
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是“理解遵守社会规则和维护社会规则对于社会稳定的重要性”。通过引领学习，让学生感受到遵守规则的重要意义，并能学会遵守社会公共规则。学会正确看待社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过程具有重要意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则的价值取向。
八年级的学生，正处于转型期，对于生活中的规则只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向、掌握遵守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。
一、导入新课：
播放视频“八达岭野生动物园老虎伤人事件”
思考：老虎伤人谁之过?
漠视规则一定程度上就是漠视生命，只有人人自觉遵守规则，我们的生活才会和谐有序。
二、讲授新课：
(一)学习目标一 自由与规则的关系
探究分享：受到处罚的列车乘客
思考：为什么这两位乘客看似在行使权利，最后受到处罚?
教师总结：
①社会规则规定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的和其他公民的合法的自由和权利。
②社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每一个人不越过自由的边界，促进社会有序运行。
(二)学习目标二 自觉遵守规则
1.创设情境之实话实说
晚上，无摄像头的无人路口，你会等红绿灯吗?
教师总结：自律，就是严于律己，不断自我反思，克服已经发现的不良行为，做到自觉遵守规则。
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
本节课学习了自由与规则不可分，自觉遵守规则，维护与改进规则三个方面的知识。生活中我们享受着自由，但是自由是建立在规则的基础之上的;而规则需要我们自律，发自内心的去遵守，内化于心，外化于行;做好自己的同时，还要学会用智慧和善意去劝导身边的人;发现不合理的规则时，更要勇敢的提出建议，积极的维护和改进规则。
集体朗读：让我们携起手来，共同努力，为维护社会的和谐与稳定，为建设社会主义法治国家，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量!
中学生乔飞在放学回家的路上，捡到一个黑色的皮包，打开一看，里面有三打崭新的百元大钞和几张银行卡!他抬起头来看了看周围，此时，街上空无一人，非常寂静，他……
你认为乔飞会怎样做呢?请说说理由。
本节内容涉及知识点比较多，所以在教学设计时，以贴近生活的、学生易于理解的活动来引领学生合作学习，促进学生积极主动的参与课堂活动，发挥了学生学习的主观能动性。课堂上学生通过小组讨论、问题探究，生成了对遵守规则的理解，充分体现了学生为主体的课程理念。对本课的重难点，学生有了清晰的认知，提升了学生自主学习、互助学习的能力。但是由于课堂时间有限，没能安排学生表演规劝别人遵守规则的情境，使学生通过体验明白与人沟通要讲究技巧，略有遗憾。