《尊重他人》集体备课教案设计

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【重点难点】

教学重点：尊重他人的原因及做法。

教学难点：尊重他人的做法。

教学方法：合作探究的方法。

教学时间：1课时

教学过程

新课导入

(展示图片)

思考：面对上述两种场景， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 你的感受有何不同？学生发言。

教师总结：随地吐痰是不尊重他人的表现， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 与对手握手表达了对对方的尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 我们喜欢与尊重他人的人交往。下面我们来学习《尊重他人》。

出示：尊重他人

新课学习

eq ﹨a﹨vs4﹨al(目标导学一：尊重是交往的起点)

尊重他人的原因及含义

活动一：讨论课——尊重

阅读材料（一）

企业家和买铅笔的小贩：

有一个人经过热闹的火车站时， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 看到一个双腿残疾的人摆设的铅笔小摊， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 他漫不经心地丢下了一百元， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 当做施舍。但是走了不久， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 这人又回来了， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 拿走一支笔， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 并抱歉地对这个残疾者说：“不好意思， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 你是一个生意人， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 我竟把你当成一个乞丐。”过一段时间， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 他再次经过火车站， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 一个店家的老板在门口微笑喊住他。

“我一直期待你的出现。”那个残疾的人说：“你是第一个把我当成生意人看待的人， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 你看， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 我现在算是一个真正的生意人了。

（1）“一个人”的做法说明了什么？

说明了“一个人”懂得尊重他人。

（2）残疾人、乞丐等值得我们去尊重吗？

值得我们去尊重， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 每个人都是有尊严的个体， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 都希望得到他人和社会的尊重。

（3）“残疾者”成为生意人， SHAPE ﹨ MERGEFORMAT 也“一个人”有关吗？