八年级上册《尊重他人》精品优质课教案设计

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本课题是部编道德与法治八年级上册第四课社会生活讲道德的第一框。本框教材首先从学生日常生活中经常遇到的两个场景引导体验，导入新课。学生在理解尊重含义的同时，懂得尊重对个人和社会的价值和意义，懂得尊重的复杂性；进而引导学生学会如何在实际生活做到尊重他人。本框所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事。”；依据的课标还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”“知道每个人在人格和法律地位上都是平等的，做到平等待人，不凌弱欺生，不以家境、身体、智能、性别等方面的差异而自傲或自卑，不歧视他人，富有正义感。”学

情

分

析八年级学生处于青春期，可能会出现一定程度的逆反心理，部分学生对遵守道德规范持消极态度，甚至通过违反道德规范来显示自己的存在。这种心理发展的阶段性特征，需要我们加强引导，从尊重道德规范的深层原因和社会价值角度给学生提供帮助，以不断克服和解决成长中面对的问题，在学生道德规范形成的关键时期加强引导。教

学

目

标情感、态度与价值观目标：

(.培养学生尊重他人的意识；

(.在生活中践行社会主义核心价值观的要求，树立尊重理念。

能力目标：

(.能列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；

(.在社会交往中，学会如何尊重他人。

知识目标：

(.知道尊重他人的原因及其意义；

(.知道尊重他人的做法。教学

重点尊重含义及表现；尊重从我做起。教学

难点尊重他人使社会和谐融洽教学

方法教法：情境教学法、讲授法

学法：自主学习法、小组讨论法、阅读法教学

准备教师：查阅资料了解关于尊重的专业知识，设计问题与活动，制作课件。

学生：完成新课预学，把教材中不理解或有困惑的内容记录下来。教学

安排1课时教 学 过 程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课

伴随优美歌声开始上课。欣赏配乐诗朗诵《一个人最好的修养是尊重他人》，针对诗中内容谈谈你的感想？

教师归纳引入课题，板书课题。

学生思考，发言。