《尊重他人》优质课教案下载

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能力目标：能够列举尊重他人的实例，说明尊重他人的价值和意义；学会换位思考，欣赏他人，平等对待他人

知识目标：知道尊重的含义，懂得尊重对个人和社会的价值和意义；知道在社会生活中如何尊重他人

【重点难点】

教学重点：尊重他人的原因及做法。

教学难点：尊重他人的做法。

【教学过程】

一、导入新课

热身游戏：两位同学一组，互相问好，前者表现出热情回应的行为表现，后者表现出不理会，不理睬的行为表现。请几位同学谈谈自己从对方的表现感受到什么？

教师总结：尊重是人与人交往的起点。尊重他人对自身来说，是素质的体现。对他人来说，则是一定意义上的礼貌。希望大家游戏中，获得启迪，尊重每一个身边的人！今天我们来学习第四课第1课时：尊重他人。

二、新课讲授

创设情境：我校新建了一个图书馆，八（3）班的四位同学想要给新图书馆制定一份图书馆公约，于是，开启了他们的实践之旅。让我们加入其中吧！

（一）、图书馆之行 ——感知尊重

1、第一站，他们去到了市图书馆！

在图书馆里，他们发现有些读者在读书前能主动洗手，有些读者能及时把书归还到原位置去，……

思考：（1、）除了以上的行为外，你在图书馆中还观察到哪些尊重他人的行为？

（2、）读书前主动洗手，体现了对谁的尊重？

设计意图：联系学生生活体验，引导学生认识尊重含义和表现，在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

2、分享生活经历：

（1）在你的经历中，有哪些人哪些事，让“你”感受到“被尊重”，那时的心理感受是什么？（2）在你的经历中，有哪些人哪些事，让“你”感受到“不被尊重”，那时的心理感受是什么？

设计意图：通过对被他人尊重、相互尊重、自尊等议题的讨论和交流，让我们认识到每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。

教师总结：受到尊重能够增强自尊、自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。在社会生活中，我们应该尊重他人的人格、权利等。

（二）、思维碰撞之 ——体会尊重

1、出示幻灯片：市图书馆规定：“衣冠不整者不得进馆读书” 对此，请谈谈你对这项规定的看法。

（1）小组讨论：小组内部展开讨论并作记录。

（2）分享交流：各小组汇报结果，并提出小组交流存在的问题，全班讨论交流。