八年级上册《尊重他人》优质课教案下载

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3、培养学生尊重他人的意识，在生活中践行尊重理念。

教学重点

尊重他人的原因及做法，尊重从我做起。教学难点尊重是交往的起点，尊重他人的做法。教学手段运用多媒体教学，帮助学生直观学习本课内容教学方法多媒体展示法、情感体验法、合作探究法教学准备教师准备课前需要的材料、视频、图片

教学

环节教师活动学生活动设计意图导入

新课模拟情景导入：

教师：同学们在学习过程中有没有互相讲解习题或者借用学习工具的时候？那大家都是怎么做的呢？现在请几位同学来给我们情景再现一下：

思考问题：为什么同样是借用学习工具，最后展现的结果不同？一组很和气，另一组还吵起架了？

教师总结：这是因为在相处的过程中有些人做到了尊重他人，而有些人不懂得尊重他人由此产生矛盾，那面对这一矛盾况，我们该如何做到尊重他人呢？本节课我们一起来探讨第四课时《尊重他人》，从中寻求解决问题办法。 请两组学生模拟情景，之后思考问题

由学生扮演角色进行模拟情景由此产生的矛盾入手，通过学生自身体验，避免教师说教，效果好，为课堂教学开展做铺垫。在生活中产生矛盾是正常的，关键是如何化解这个矛盾。

讲授新课一、尊重是交往的起点

（一）尊重的含义：

1、展示三幅漫画

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提问：从漫画中读出什么信息？

进一步提问：什么是尊重他人？

师生总结：1、尊重的含义：尊敬、重视

2、尊重的表现：尊重他人是一个人内在修养的外在表现。我们应该尊重他人的人格、权利等。

教师过渡：知道什么是尊重他人，那为什么我们一定要学会去尊重他人呢？这对我们有什么意义？接下来我们走进“你说我说”环节

尊重他人的意义

你说我说：小林考上了某市重点高中，父母要求他进入班上前5名。但学校里高手如云，每次努力都很难如愿......

问题：续写故事，说明结果及其理由

师生总结：1、每个人都是有尊严的个体，都希望得到他人和社会的尊重。受人尊重时，能够增强自尊、自信，使人感到愉悦；反之，不受人尊重时，我 们往往愤怒、郁闷、不悦、产生自卑感、挫折感。

2、尊重使社会生活和谐融洽。尊重是文明社会的特征，能够减少摩擦，消除隔阂，增进信任，从而促进社会进步。

二、尊重从我做起