《尊重他人》新课标优质课教案设计

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二、教学重难点

教学重点：尊重是交往的起点，尊重从我做起

教学难点：努力实践平等待人，真正做到尊重他

三、教学过程

1、导入新课

播放视频：中华骄傲

问题：董卿为什么要下跪？你是如何对待董卿的下跪的？

学生观看并回答

2、讲授新课

一、尊重是交往的起点

尊重他人的含义

活动一：谈论—你更喜欢与哪种人交往？（出示图片）

问题：面对上述两种场景，你的感受有何不同？（学生回答）

教师总结：第一张图片表达了对中学生对环卫工人的关爱和尊重，第二张图片表达了对环卫工人的侮辱和不尊重。不同的表现给人的感觉是不一样的。我们喜欢与尊重他人的人交往,因为我们每个人都是有尊严的个体,都希望得到他人和社会的尊重。

设计意图：通过两个场景的对比，让学生鲜明的感受到尊重与否的区别，从而产生尊重的意愿。

活动二：

1、探究与分享：有人说：“尊重比帮助更重要”。你认同这个观点吗？说说你的理由。

富商和卖旧书的年轻人的故事。（学生阅读并回答）

问题：怎样理解尊重比帮助更重要？

2、播放视频：柯以敏骂人视频

思考：评委的辱骂会对当事人造成什么影响？

得出结论：尊重给个体带来的影响—受到尊重能够增强自尊自信，产生良好的心理体验，如满足感、成就感等。相反，如果得不到他人尊重与认可，往往会产生自卑感、挫败感等。

3、播放视频：“福建老人过马路鞠躬” （学生观看视频并进行讨论）

得出结论：尊重会给社会带来的影响—尊重使社会生活和谐融洽。尊重是维系良好人际关系的前提，是文明社会的重要特征。

4、播放视频“昆明一孕妇乘坐公车未让座被老人打骂”（学生观看视频并进行讨论）