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《以礼待人》最新教案优质课下载
掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。
3.情感态度价值观目标：
自觉做一个文明有礼的人。
教学重点和难点：
1.教学重难点：愿意并努力做一个文明有礼的人。
教学方法：
活动探究法、情感体验法等。
使用教具：
多媒体工具。
五、教学过程：
教学环节学生活动教师活动设计意图故事导入：为什么六尺巷的故事传为美谈？思考并简要回答。引导学生了解礼的内涵及表现。利用学生已知故事导入本课题，激发学习兴趣。环节一：礼的探究与明晰
活动一：名人名言议一议。
活动二：教材37页
活动三：观看图片谈感受。学生讨论并回答：这两句话说明了什么？
你如何评价小岩的行为？如果你是小岩，你会怎样做？
看过图片有何感受？教师总结礼的表现，文明有礼是一个人立身处世的前提。
文明有礼促进社会和谐。
文明有礼体现国家形象。引导学生明晰为什么要努力做文明有礼的人。环节二：礼的反思与践行
活动四：分角色扮演《程门立雪》的故事引出“八礼”的含义。
活动五：学生反思自我。学生评价杨时和游酢的行为并说明理由。在上一周中，你觉得同学们（包括自己）哪些行为有礼，哪些行为没礼？
（可结合八礼四仪，从言行、举止、态度、仪表等角度思考。）教师在故事表演后引出“八礼四仪”的含义。
举例的基础上引导学生分析这些行为的影响。怎样做文明有礼的人。通过学生自我反思和演绎、图片使学生获知如何做到文明有礼。环节三：礼的升华
师生一起表演关于礼的手语舞。学生起立一起表演。教师跟随学生一起表演。通过手语舞的表演，达到学生对礼的情感的共鸣和升华。归纳总结学生自悟自得教师总结
六、板书设计:（以上课时板书为准）
4.2 以礼待人