八年级上册《以礼待人》新课标优质课教案设计

一、教学内容

八年级上册第二单元第四课第二框《以礼待人》

二、设计理念

本课内容对学生而言，既熟悉但也陌生的。为了让学生更加深刻认识文明礼仪，课堂教学中采用“体验-探究-感悟-提升”的四环节教学模式，让学生在情境体验、探究中学习本课知识点，获得感悟提升，淡化说教。如用一些鲜明的例子“第一夫人--彭丽媛外交风采”与反面例子“特殊礼遇”行成强烈对比，给学生的思想带来冲击感，逐渐将礼仪重要性进行渗透，进而从态度、用语、仪表等方面提高自己，努力做一个学礼、明礼、守礼的人。

三、教学目标

情感态度价值观目标：培养交往的品德，树立文明有礼意识，并能在实践中做一个文明有礼的人

能力目标：能够在具体社会交往情境中表达、展现文明有礼，做文明有礼的人。

知识目标：懂得文明有礼的重要性。

四、学情分析

初中生涉世尚浅，缺乏社会经验，关于文明有礼的主题，小学阶段已经有所涉及，学生对文明有礼的基本知识也有了了解，但是为什么要以礼待人，文明有礼的意义和价值是缺乏深入的认识和理解。特别是涉及社会和国家层面的意义。

五、重难点和关键

重点：文明礼仪的重要性

难点：做一个文明有礼的人

关键：分析“文明礼仪对社会、国家形象的重要性”时，采取对比分析一些鲜明正反面事例造成学生强烈对比，加深理解文明礼仪的重要性。

六、教学课时

一课时

七、教学准备

1、学生预习，搜集社会生活中讲文明、懂礼貌的事例和一些不文明现象。

2、老师根据课程标准，设计问题与活动，制作课件。

八、 教学模拟预设

情境体验

1、播放视频：《最美主持人》

2、播放视频：《文明有礼促和谐》

3、组图：“特殊礼遇”“第一夫人--彭丽媛外交风采”

4、播放视频:中餐礼仪，使用筷子的忌讳。

问题探究

1、董卿美不美?你从哪些细节可以捕捉到?

2、“小岩大变身”

3、请列举身边的无礼行为，并谈谈其危害。

4、观看完2组图片，对此你有何感想?

5、如何做文明有礼的人?

心灵感悟

1、文明有礼是人立身处世的前提。

2、文明有礼促进社会和谐。

3、文明有礼体现国家形象。

行为提升

制定文明礼仪公约，做一个学礼、明礼、守礼的人

九、教学过程

【导入新课】 《跟我学 “拱手礼”》

“上课”“起立”“老师好”刚才同学们向老师行的是敬师礼。

同学们知道在古代如何行敬师礼么?

中华文化渊源流产，博大精深，古代的敬师礼被称为拱手礼，我们也应该继承和发扬优秀的传统文化，请大家按照我的指示，以传统文化的方式行拱手礼：请你左手压右手(女子右手压左手)，举手加额，鞠躬九十度，然后起身，同时手随着再次齐眉，然后手放下。

【设计意图：通过“拱手礼”活动传承和学习优秀的传统文化，吸引学生让每位学生都动起来。参与课堂，活跃课堂气氛，引出课题。】

活动一:初识礼

【情景体验】——最美主持人：董卿跪地采访许渊冲先生

【问题探究】

董卿美不美?你从哪些细节可以捕捉到?

生：美在语言文明、仪表端庄、举止文明及尊重他人。

教师总结：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、板书设计

以礼待人