部编版《以礼待人》集体备课教案设计

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二、重点、难点

教学重点：文明有礼的重要性。

教学难点：如何做文明有礼的人。

教学过程

导入新课

1、(展示故事)一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

2、思考：他悟出了什么？

3、教师明确：以礼待人是人际交往的最起码的要求。做到言谈举止彬彬有礼，是我们赢得别人尊重的前提，也是成功交往的条件之一。引出课题《以礼待人》。

新课讲授

(一）待人礼为先

活动一：学生阅读教材P37“运用你的经验”

1、思考：（1）你认为小岩哪些地方做得不妥？应如何改进？

（2）如果你是一起就餐的客人，你会有什么反应？会如何做？

2、学生小组讨论，然后由小组代表发言。

3、学生总结：（1）到了就餐地后，“小岩抢先坐在沙发上，把脚放在茶几上，自顾自玩手机”，说明他不注意坐姿优雅，而且不注意帮家长操心聚餐安排；朋友来了后，不主动打招呼，“眼睛没离开手机”，说明他不尊重客人；“菜刚上齐，他就拿起筷子夹菜吃”，说明他不注意待客礼仪，请客人先吃菜；妈妈提醒他，他“很生气”，说明他不懂得以礼待人。正确做法是：客人来之前查看饮食安排、注意坐姿端正，客人来时主动与客人打招呼；就餐时应先请客人动筷子。

（2）如果我是一起就餐的客人，我会觉得小岩缺乏道德修养和交际能力，而且觉得他根本就不尊重我；我可以找个借口早点离开，或者以后不参加这种有小岩参加的聚会。

教师总结：文明有礼使人变得优雅可亲，更容易赢得他人的尊重与认可。所以，文明有礼是人立身处世的前提。

活动二：阅读教材内容，思考：

（1）礼是什么？

（2）文明有礼的重要性

教师明确：礼是什么?礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

文明有礼的重要性：（1）文明有礼是一个人立身处世的前提。（2）文明有礼促进社会和谐。

（3）文明有礼体现国家形象。

活动三：学生阅读教材P38“探究与分享”

1、思考：同学们说出了对文明小区的什么期望？这些行为给小区居民造成了什么影响？