《以礼待人》新课标优质课教案设计

一、课标要求

知道礼貌是文明交往的前提，掌握基本的交往礼仪与技能，理解文明交往的个人意义和社会价值。

二、内容分析

八年级下册第二单元第四课第二节以礼待人，本节课要让学生明白中华民族是礼仪之邦要学做有礼的人。

三、教学重点

文明礼貌对个人、社会和国家的重要意义

四、教学难点

如何做文明有礼的人?

五、学情分析

中华民族是文明之国、礼仪之邦，同学们能明白这点，但该如何去做学生还有点迷茫。

六、教学目标

1、通过同学们讲述故事及阅读课本，知道“礼”体现在哪些方面，深刻理解文明有礼对个人、社会和国家的重要意义。

2、通过同学们的讨论交流、教师点拨，明白怎样做文明有礼的人，树立文明有力的意识，培养文明有礼的行为习惯。

七、情境与问题

讲讲收集到的成语

引导学生说胡“礼”的含义、表现

“无理的故事”学生讨论

讨论文明礼貌对社会的影响?

八、学生课前需要作的准备工作

收集带“礼”字的成语

九、教学策略

讲故事、收集成语

十、教学环节

1、同学们讲述收集的成语，从中体会中华民族礼仪大国的风貌。

2、同学们讲讲生活中有那些“不讲礼”的地方。

引导学生说明“礼”的含义、表现，同时让学生明白正确对待中华传统文化的态度。

教师出示“无理的故事”引导学生讨论

讨论文明礼貌对社会的影响?

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十一、达标检测

1、社会交往需要注意文明礼貌，讲究交往礼仪。下列言行不符合基本交往礼仪的是( )

A、“对不起，我踩到你的脚了!”“没关系，你不是故意的。”

B、“喂!老头，这里离张村有多远?”

C、在集体宿舍里，睡在上铺的小林总是轻轻地翻身

D、小明到同学家做客时，从不乱动主人家的物品。

十二、板书设计

一、待人礼为先

1.礼的含义及表现

2.文明有礼对个人的作用或影响：是一个人立身处世的前提

3.文明有礼对社会的作用或影响： 促进社会和谐

4.文明有礼对国家的作用或影响：体现国家形象

二、做文明有礼的人

1.做文明有礼的人要态度谦和、用语文明

2.做文明有礼的人要做到仪表整洁、举止端庄

3.做文明有礼的人需要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行

十三、课后反思

1、可以多用一些事例使学生广泛讨论，真正体会中华文化的博大精深。

2、讨论如何做有礼的人，可以让学生自己总结，更加能体会深刻。

3、总之多给学生讨论交流的机会。