《以礼待人》优质课教案下载

一、课时

一课时

二、教学目标

(1)知识目标：

知道礼是什么，文明有礼的重要性和如何做文明有礼的人。

(2)能力目标：

懂得文明有礼对个人、对社会、对国家的重要性，明白从语言、仪表、举止方面提高自身素质，并能在实践中做一个文明有礼的人。

(3)情感、态度和价值观目标：

培养学生的文明有礼意识，鼓励学生检省自己的言行、举止和仪表，提高自己的文明礼仪素养。

三、教学重点、难点

(1)教学重点：文明有礼的作用。

(2)教学难点：如何做文明有礼的人。

四、教具

多媒体应用

五、教学手段

现代化教学手段和传统教学手段相结合

六、学情分析

青少年社会化的过程也是一个全面学习的过程，其中既需要系统的书本知识的学习，也需要学习如何做人，如何与人交往，礼貌礼仪的学习就属于后者。传统上常常把后者视为“不学而能”的事，无需专门的教育和训练。事实证明，礼貌礼仪也是一门学问，需要专门的指导。一个文明礼貌的人不是自然形成的，与他所接受的教育密不可分。对青少年进行文明礼貌方面的系统指导与训练，对其文明礼貌素质的形成是大有益处的。

七、教学方法

讲授法、直观演示法、情景创设法、集体讨论法。

八、学法指导

本着以生为本，尊重学生的主体作用的原则，着眼于解决学生实际问题的理念，这节课在指导学生的学习方法和培养学生的学习能力方面我主要采取了以下方法：自主探究法、分析归纳法、总结反思法。让学生自己在探究、归纳、反思中明白道理。

九、教学过程

讲授新课

一、待人礼为先

活动一：欣赏视频《董卿三跪采访》

教师提问：为什么说董卿这三跪跪出了“最美中华骄傲”?为什么会用最美形容董卿?

学生思考并且互相讨论回答

教师总结：大家都觉得董卿懂礼貌，懂得尊重他人。从董卿的身上我们也发现了，所谓礼，它体现的是一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质，礼主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。

活动二：探究分享“小岩的故事”

小岩的行为是否符合礼仪呢?我们一起来看看小岩有哪些行为?多媒体展示课本37页的探究活动，请学生阅读，教师提问：(1)你认为小岩哪些方面做得不合适?应如何改进?

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

十、课堂练习

1.“讲文明话、办文明事、做文明人……”在安徽六安九中正楼巨大的银光屏上轮换播放着这些词句。该校把对学生的文明礼仪教育制订成《六安九中学生“文明礼仪”规范要求》，作为学生行动的准则，张贴在每一个教室中。这是因为文明有礼(　　)

①是一个人立身处世的前提　②促进社会和谐　③体现国家形象　④能给予他人积极的评价

A.①②④ B.①③④ C.①②③ D.②③④

2、2.成语故事“负荆请罪”里，蔺相如用谦逊宽容这把钥匙，打开了廉颇的心扉，从此“将相和”。这启迪我们在人际交往中应该( )

①处处忍让他人 ②尊重理解他人 ③ 得理不饶人 ④ 与人为善

A. ①② B. ①③ C .②④ D.③④

十一、作业布置

总结你在本节课学到的知识，选择你最喜欢的方式，如画出知识树、知识纲目、指示图表、知识网络等梳理本节课知识。

十二、板书设计

以礼待人

一、待人礼为先

1、礼的含义及其表现

2、文明有礼是人立身处世的前提

3、文明有礼促进社会和谐

4、文明有礼体现国家形象

二、做文明有礼的人

1、做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明

2、做文明有礼的人，要仪表整洁，行为端庄

3、做文明有礼的人，要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行