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《以礼待人》集体备课教案优质课下载
本课所依据的课程标准的相应部分是“成长中的我”中的“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“自尊、自爱，不做有损人格的事。”“能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中作出正确选择。”
本课所依据的《社会主义核心价值观》的相应部分是“文明、和谐”。
【学情分析】
关于文明有礼的主题，学生在小学阶段已经有所涉及，初中学生对礼仪礼貌知识有了初步了解，也知道在生活中应该尊重他人，礼貌待人。但是对于为什么要礼貌待人，面对复杂的情景如何礼貌待人，缺乏深入的认识和理解。加之初中学生又处于自我意识和独立意识的强化阶段，心理上的独立倾向与逆反心理使得他们在很大程度上排斥长辈的行为指导。这种心理发展阶段的特征，需要我们加以引导，从尊重道德规范的深层原因给学生提供帮助，不断克服和解决学生成长中遇到的问题，在学生道德规范的形成关键时期加以引导。
根据班级学生对文明礼仪的认识已经践行情况的采集数据，95%的同学能够在生活中做到文明礼貌待人，5%的同学在文明礼貌待人方面还存在不足，同时也根据采集信息了解学生在文明礼貌待人方面存在的困惑，这也是本课堂需要解决的问题，引导学生解决困惑，树立正确的价值观念。
【教学目标】
情感、态度和价值观目标：在知礼、明理、行礼的过程中，体会文明有礼的意义，自觉做一个文明有礼的人，自觉传承中华传统美德。
能力目标：能够在具体情境中表达、展现文明有礼，并在不同情境中践行文明有礼。
知识目标：通过查阅资料，观看视频，案例分析，结合实际，能说出文明有礼的含义和表现；初步理解文明有礼的意义；能归纳文明有礼的要求。
【教学重点】
理解文明有礼的重要性，掌握基本的交往礼仪和技巧。
【教学难点】
如何做文明有礼的人。
【教学方法】
采集生成教学、行为体验、小组合作法等方法。
【教学环境】
1.软硬件环境：多媒体电脑室、平板电脑、液晶投影仪、forclass软件系统。
2.教学资源：课件、创作素材资源。
【教学过程】
教学环节一：行为体验，导入新课。
教学活动学生活动设计意图内容呈现热身活动：
团队游戏——拱手礼
热身活动：拱手礼
具体操作方法：
1.随机抽取两位同学上台上进行演绎；