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【重点难点】

教学重点：文明有礼的主要表现；文明有礼的作用；做文明有礼的人。

教学难点：文明有礼的主要表现；文明有礼的作用。

【教学过程】

导入新课：《小故事》

一个年轻人要去张村，可他不认识去张村的路。半路上遇见一位老人，年轻人喊道：“喂，老头儿，这里离张村有多远？”老人脱口而出：“无礼！”年轻人足足走了五里的路程，也没有找到张村。年轻人停下来想了又想，似乎悟出了什么。

师（问）：说一说，年轻人悟出了什么道理？

生（说一说）：略。（例：对人要有礼貌，言谈举止要做到彬彬有礼）

师：下面让我们一起去品味第二单元第四课第二框《以礼待人》

探究与分享一：礼的含义及其表现

师 (展示图片)：

小明

小晴

师（问）：你怎么看待小朋和小晴的行为？如果是你又应该怎么做？

生（说一说）：小明的行为是不礼貌的表现，小晴是一个非常懂礼貌的孩子；我们应该像小晴一样，要以礼待人、文明礼貌。

师（问）：在人际交往中，我们要做到言谈举止彬彬有礼，以礼待人，那么到底什么是礼呢？

生（思考回答）：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。

师（展示图片）：

师（问）：请同学们起来分析图片的内容表现了礼的哪一方面？

生（回答）：主要表现是语言文明、仪表端庄、举止文明方面。

探究与分享二：文明有礼的作用

师（问）：如果一个人既做到语言文明、仪表端庄、举止文明、态度端正，那么对自己、对他人、对社会、对国家又有怎样的作用呢？接下来让我们一起探讨文明有礼的作用？

师：展示名言和图片

不学礼，无以立。

师（问）：请同学们思考，名言和图片的内容说明了什么道理？