八年级上册《法不可违》优质课教案设计

八年级上册《法不可违》教案优质课下载

1.本课时教学内容的功能和地位。本课时主要讲授第二单元《遵守社会规则》第五课“做守法的公民”第一框“法不可违”的内容：让学生学习了解有关法律知识，从而增强学生的法治观念，做自觉守法的好公民。

2.学情分析。法律知识对八年级的学生而言，虽然刚刚涉及但学生比较感兴趣，所以在教学中可以结合学生的实际，挖掘蕴涵在其中的社会热点，通过精心设计的抢答游戏、认识违法行为、警惕身边的违法行为、远离违法行为、观看电影片段《悲伤逆流成河》视频等方面的情境，并将这些情境巧妙地串联起来，帮助学生达到身临其境的效果，使学生得到深刻的情感体验和感悟，从而极大地调动学生的学习积极性和主动性，提高学生理解分析解决问题的能力，增强学生的法治观念。

3.教学资源分析。在教学中，要用好用巧课本资源（如课本的事例、插图、活动设计等）；努力挖掘了学生自身资源（如学生身边的违法行为）；搜集整理好社会资源（如旅游景点刻字留念、禁燃烟花爆竹、校园欺凌等方面的视频等等），给学生强烈的视觉冲击和情感体验，从而激发学生的参与热情，促进学生积极有效自主学习，提高了学生自主学习、合作学习、探索学习的意识和能力，实现教育教学目标。

【教学目标】

知识与能力目标：知道什么是违法行为，了解违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害及其后果，懂得依法规范自身行为，并能运用有关知识辨别现实生活中的一般违法行为。

过程与方法目标：让学生在自主学习、合作学习、探究学习中掌握学习的方法和技巧。

情感态度价值观目标：树立法律意识，增强法治观念，警惕身边的违法行为，做尊法学法守法用法的人。

【教学重点、难点】

教学重点：违法行为的种类。

教学难点：警惕身边的违法行为。

【教学方法】

多媒体辅助教学，情境教学法、讨论法、活动探究法等

【教学流程】

【教学过程】

一、导入新课

活动一：猜猜我是谁？

1.我是一种社会规范

2.我明确告知人们可以做什么，必须做什么，应当做什么，不应当做什么

3.我是评价人们行为是否合法有效的准则

4.我是最刚性的社会规则，不违反我是人们行为的底线

（依次展示条件，让学生猜答，并说明理由。然后抛出问题“法律是最刚性的社会规则，你是怎么理解的？让学生“运用我的经验”对刘某的案例进行思考分析）

活动二：运用我的经验

初中生刘某在放学回家的路上移走了路段上的一处施工指示标志。被巡警发现后，将其带进派出所，受到了严厉批评，还被罚款100元。

思考：（1）刘某为什么会被带进派出所？

（2）你认为这样的事情可以避免吗？