八年级上册《善用法律》精品优质课教案设计

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教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《广州女生智取小偷》

提问：这个情景你看到了什么？

师：当我们的权益受到别人的侵害时，各位同学是否善用法律手段了呢？进入今天的主题——善用法律。参与课堂

回答问题

学习新知 播放视频导入激发学生的学习兴趣，快速导入到课题。讲授新课一 遇到侵害 依法求助

情景一 无奈之下来求助

旁白：“ 有一天，年满16岁的小李在体育馆走出六亲不认的步伐，小张看了不顺眼，从后面踹了小李一脚。

小李向后“一瞪”“谁”（大声）？

小张：“是我，又怎样？”

小李：“为什么踹我”？

小张：“拳头会告诉你怎么样？”于是两个人就打起来，这时小李摔倒了，腿受了伤，那他该怎么办呢？

问：请你给小李出出主意。

要求：

（1）独立自主完成，并在课本上标注。（Ｐ５７－５９）（时间：2分钟）

（2）两人小组互动、分享。

（时间：3分钟）

学生回答

板书 1.遇到侵害,依法求助

师：在社会生活中，我们要学会用法律与人打交道。

问题:在遇到法律问题或者或者权益受到侵害时，我们怎么办？

要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益

我们还可以通过法律服务机构来维护合法权益。我们要了解一些能够提供法律服务和帮助的机构，如法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等，在遇到法律问题时获得及时有效的法律帮助。（3）受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。

师：有同学提到了向人民法院提起诉讼。什么是诉讼？诉讼的作用及类型有哪些？

诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

诉讼是我们处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。