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章节名称第 二 单元 第 五 课 做守法的公民

第 三 框《 善用法律 》 学 时1学时

课标要求

课标要求：本课依据的课标的相应部分是“课程目标”中的“成长中的我”中的“心中有法”，具体对应的内容标准是：学习运用法律维护自己、他人、国家和社会的合法权益；掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力。

学习目标

1. 通过分析“校园暴力”图表，认识到依法维权的重要性

2.通过合作探究“我市小学生维权之路”，理解依法维权的有效途径；

3.通过合作探究“智擒凌源逃犯”，增强依法与犯罪行为作斗争的意识，发扬见义勇为精神，做到见义巧为

内容与学情分析

内容分 析

本节课是部编版八年级上册道德与法治第五课第三框的内容，本框共安排两目内容。第一目“遇到侵害，依法求助”。此目是本课的教学重点，也是教学难点。本目主要介绍寻求法律救助，依法维权的途径和方式。重点说明了依法维权的重要性，说明通过法律服务机构维权的具体途径，如何寻求国家的法律救济，详细介绍了诉讼途径维权方式。第二目“有勇有谋，应对违法犯罪”，本目主要介绍与违法犯罪行为作斗争的相关知识。本目从正当防卫、有勇有谋等方面介绍了如何与违法犯罪行为作斗争，旨在使学生初步学会有勇有谋地同违法犯罪作斗争。

教学重难 点重点：依法维护合法权益；依法维权途径；

难点：善于同违法犯罪作斗争

学情分 析

一是针对青少年学生法治观念尚未牢固树立的实际情况。一方面，青少年学生情绪不稳定，做事易冲动。另一方面，他们往往又对法律、犯罪等知识了解不多，法治观念淡薄，如果没有接受相关的法治教育，极易造成青少年学生违法犯罪行为的发生。

二是针对学生对依法维权认识和行为方面的偏差。由于中学生涉世不深，缺少社会经验，当自己的合法权益受到侵害后，要么忍气吞声，要么私自报复。学生亟需了解运用法律武器保护自己的途径和方法，帮助学生维护自己的合法权益，增强依法维权的意识和能力，以保证他们的人格尊严等各种权利，使其健康快乐地成长。

评价设计小组合作探究：面对以下情境，你会怎么做？

情境一：今早去小卖部买东西，你已付钱，但老板说你没付，你该怎么做？

情境二：放学后，在乘坐的公交车上，发现小偷正在偷某乘客东西，你该怎么做？

情境三：回家后，看到小区内，狗狗随意便溺，无人清理，而且小区半夜经常狗吠不断,影响居民休息。你该怎么做？

课

堂

教

学

过