部编版《善用法律》新课标优质课教案设计

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教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课播放视频《女生轻信陌生人受骗》 思考：视频中红衣服女生的做法为未成年人的自我保护提供哪些经验教训？如果那位黄衣服女生，你此时该怎么办？

看视频思考

引入新课“善用法律”讲授新课教学目标一：遇到侵害 依法求助

镜头一（P57运用你的经验）：中学生小华从超市出来，门口的报警器鸣叫起来，再次通过仍然鸣叫。随后，小华被保安带到一边询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。

（1）你认为商场保安的做法对吗？为什么？

（2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道？

请同学们自主学习P57——P62页课本，并解决问题：

议一议： 你和你的家人在生活中遇到过类似的情况吗？你们是如何解决的？解决的结果怎么样？

探究与分享

镜头二（P58探究与分享）：高三学生王某高考前夕，其弟被李某打伤，遂纠集几个人将李某打成重任。结果，王某因故意伤害罪受到法律的制裁。

镜头三（P58探究与分享）某村民因村干部想毁约，于是按照合同规定，同村干部据理力争，维护了自己的合法权益。

1、遇到类似情形，你会怎么应对？

2、你从这两则案例中明白了什么？

一、遇到侵害，依法求助（板书）

1、通过法律服务机构来维护合法权益（板书）

活动：播放视频《工厂倒闭，职工依法维权》

思考：1、视频告诉了我们什么？

2、能够给我们提供法律服务和帮助的机构有哪些？

法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等法律服务机构（板书）

当然，公民维护自身合法权益，除了寻求以上法律服务机构外，还有哪些途径呢？

受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。

受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济（板书）

当然，如果受到非法侵害后采取其他方式不能解决问题，我们还有哪些方式和途径呢 ？

镜头四（P59探究与分享）：中学生小峰一纸诉状将何某做手脚的李某和张某告到法院，状告他们共同侵犯了自己的著作权，经法院审结，晓峰获得1.7万元赔偿。

思考并回答：小峰通过什么方式维护自己的合法权益？