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《我对谁负责 谁对我负责》是人教版《道德与法治》八年级上册第三单元第六课《责任与角色同在》中第一框的内容。本框题核心意在培养学生的责任意识和奉献精神，从整体来看本框起到了承上启下的作用，在了解社会规则和社会秩序基础上进一步引导学生明确社会责任，为接下来引导学生正确处理好与国家、社会、集体之间的关系奠定基础，本课在逻辑结构上分为“我的角色 我的责任”与“责任你我他”两部分内容，通过帮助学生认识到自己的角色和责任，引导学生树立责任意识，懂得对自己的行为负责，并意识到责任是相互的，对自己负责的同时也要对他人负责。
八年级的学生思维敏捷、勇于进取，具备初步的社会责任感和历史使命感，初步认识到不同场合、不同角色需要承担不同的责任但是受到认知水平和生活阅历所限，初中生的责任意识还不够强，意志还不够坚定，在某些方面也存在以自我为中心、强调自我满足、缺乏奉献精神等问题，因此需要教师引导学生进一步明确在享受权利的同时要履行一定的义务，承担相应的责任，最终引导学生扮演好自己的角色，自觉主动的承担自己应尽的责任。
1、情感态度价值观目标：明确自身应该承担的责任，增强对他人和社会的责任感;对履行社会责任却不言代价和回报的人心怀感激之情，并努力向他们学习。
2、能力目标：能够正确区分负责任的行为和不负责任的行为，提高辨别是非的能力。
3、知识目标：了解责任的含义和来源，知道不同角色承担不同责任;了解承担责任的意义，理解对自己负责和对他人负责的关系。
教学重点：责任的含义及来源;不同的社会身份负有不同的责任。
教学难点：分析责任的来源;认清对自己负责的意义。
教法：活动教学法、小组讨论法、榜样感染法。
学法：自主探究法、小组合作法、讨论归纳法。
视频、多媒体课件
一课时
1.教师准备：阅读相关书籍，了解责任的理论知识;搜集有关责任的典型事例。
2.学生准备：学生回顾自己的学习生活中印象深刻的有责任感的人，课上与同学们分享。
【探究与分享】
教师带领学生回顾复习之前学过的知识来学习责任的来源，进而带领同学们通过四种场景的分析帮助学生理解责任的来源。
【阅读感悟】
通过展示“九寨地震”的新闻，提出问题，让学生思考新闻中涉及到的角色以及承担的责任。
1. 新闻中哪些人分别承担了什么责任?
2. 社会上还有哪些人为救灾承担责任?
3. 你可以为灾区人民做些什么?
教师设计接龙活动让学生思考在现实生活中，自己有哪些角色，分别承担了哪些责任。每位同学至少想出5个。
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
责任可以很大，也可以很小，当你面临困难时能够勇敢承担责任，当父母在孩子迷茫时能够始终守护在身边，当一个国家和民族面临危难时你能够挺身而出，这都是负责任的表现，责任不分年龄的大小，希望同学们能够同于承担起自己的责任，在这个美丽富强的的国家中活出自己无悔的人生!
本课的主题是责任，需要学生树立责任意识，在生活中勇于承担起自己的责任 ，通过情景探究责任的来源，通过对九寨地震新闻分析不同的社会角色承担不同的责任，进而回归生活以接龙的形式让学生思考学习生活中可以承担哪些责任， 同学们都畅所欲言 ，引导学生理解 责任可以很大 也可以很小。 责任感测试环节 同学们兴趣盎然，积极性非常高， 在寻找身边最美的他 分享故事环节 同学们分享了很多感人的小故事， 达到了本节课的小高潮。本课实现了教学目的 但也存在一些问题，比如 在探究责任来源环节 同学们在分析过程中出现界限不清的情况， 对这一问题的把握仍需进一步加强，以及对于时间的把控，在接龙环节和责任故事分享环节时间分配不平衡，接下来的课程中会进一步细化时间的分配，合理安排各环节，让课堂更充实饱满。