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本框是八年级《道德与法治》第三单元的第七课《积极奉献社会》的第一框，在这一框里从对他人、对社会、对个人三个方面分析关爱的意义，使学生在思想上认同“关爱他人是一种幸福”，在行动上主动关爱他人。进而引导学生分析关爱他人应该持有的态度、尺度和策略。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“在集体中成长”。具体对应的内容标准是:“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。”
本课所依据的课程标准的相应部分还有“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是:“有为他人、为社会服务的精神”。
青少年法治教育大纲要求：以社会主义核心价值观为主线，法治教育与道德教育相结合。
1.情感、态度和价值观目标：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识;体味奉献的意义，培养奉献精神。
2.能力目标：运用全面的、发展的观点分析关爱他人的意义，提高辩证思维能力。
3.知识目标：知道关爱传递着美好情感，了解关爱对他人、社会和个人的意义;懂得关爱要尽已所能，掌握关爱他人的策略和注意事项。
教学重点： 理解关爱的意义;懂得如何关爱他人。
教学难点： 理解关爱他人是一门艺术。
问题教学法、活动教学法、情境教学法、多媒体教学法等。
小组讨论法、小组合作探究法、问题探究法等。
希沃电子白板、手机助手。
课前精心制作一段微视频，鼓励同学们扫码进QQ群，观看视频，一是通过猜教师姓名设计成的谜语，与同学们互动，拉近距离，二是通过微视频布置课前学习任务，有效缓解了纸质任务单带来的枯燥弊端。
教师开场白
播放视频资料：《社会主义核心价值观公益广告》
提问：你看后有何感受?你能给这个视频起个题目吗?教师在启发学生回答之后，播放视频最后一个画面：《社会主义核心价值观公益广告》
点明并板书课题，引出关爱他人的含义。
师分享来到学校后所受到的关爱，进而启发学生：
你关爱过别人吗?你被别人关爱过吗?你还知道哪些体现关爱的事情或做法?你当时的感受如何?
(在学生的发言过程中，抓住体现意义的字眼进行强调。)
教师引导学生归纳：关爱无时不在，无处不在。
引出时政热点：
播放自制微视频-《感谢你，全运赛场内外最闪亮的星》
突出志愿者对全运会的奉献
播放图片集-教师分享自己学校在关爱学生方面的做法。 (民族中学关爱回族学生，外来务工人员子女，本校支边教师，捐款等例子。)
教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看
由十九大，天津创建全国文明城市(区、校)等话题引用，带领学生进入拓展空间的课堂练习。
学生仿照老师给的模板，按照家里，学校，社会生活三个方面，写下自己的关爱宣言。
关爱是一次搀扶，当盲人独自过马路时，我要为他充当指引。
关爱是……，当……，我要……。
播放背景音乐。
教师寄语：
关爱是一种美德，关爱是一种责任;
关爱是践行社会主义核心价值观，关爱就是我为人人，人人为我;
关爱是关爱自己，关爱他人，服务社会，奉献国家，关爱大自然;
关爱总是解人于迷茫之时、助人于困境之际。
同学们，我们就要像公益广告中那对夫妻一样，随时随地为他人点上一盏关爱之灯!让关爱成为我们的一种生活方式!让我们师生共同努力!