八年级上册《关爱他人》精品优质课教案设计

一、教材的地位及课标依据

《关爱他人》是人教版八年级上册《道德与法治》第三单元第七课第一框题的内容。是根据第三单元在前两个单元的基础上进行了更高层次的提升。经过前几课的学习，学生们已经学过尊重他人，以礼待人等社会生活中的道德，树立了责任意识，从而为本课“关爱他人”的学习打下基础，也为下一框题“服务社会”做铺垫。所以此课在本单元中起着承上启下的作用。本课的教材是依据课程标准“我与他人的关系中交往的品德”部分中的友善的社会主义核心价值观内容。

二、教学目标

情感、态度与价值观： 树立关爱他人的意识，在关爱他人时做到心怀善意、尽己所能、把握策略。

过程和方法：让学生通过自己的体验、阅读、探索、思考、辩论、质疑和创新等丰富多彩的认识过程来获得知识，使结论和过程有机融合起来，知识和能力和谐发展。

知识和能力：知识目标 知道关爱他人是维系友好关系的桥梁，懂得关爱他人要讲究艺术

能力目标 能够心怀善意、尽己所能关爱他人，注意讲究策略。

三 教学重难点

重点: 关爱他人的作用

因为关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。关爱他人，收获幸福。因此我们应该帮助学生树立关爱他人的意识，让学生懂得关爱他人于人于己于社会都是特别重要的，所以将此知识点做为本课的教学重点。

难点：如何关爱他人

关爱他人，要心怀善意。我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。

关爱他人，要尽己所能。关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。

关爱他人，要讲究策略。帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心;面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。

教材很详尽地从方法论上给与学生指导，三个方面可谓面面俱到，让我们知道关爱他人是一门艺术。因此，我把它作为教学重点。

四、八年级学情分析

作为八年级学生，对自己所处的社会环境已经有了自己的观察和了解，逐渐在形成自己对世界的感知和认识。这个时候就需要我们老师向他们传达正确的社会价值观，让他们敢于去关爱他人，了解他人，帮助他人而且是艺术性地去关爱!让他们学会用善意和爱心面对社会，积极传递社会正能量。所以本课的学习，有利于学生树立正确的价值观，有利于促进学生的全面发展。

五、教学过程

课间播放《让世界充满爱》营造气氛

一、【情景导入，走进新知】

1)、 播放视频《“小悦悦”事件》 小悦悦的遭遇牵动了亿万人的心，震惊了社会!

想一想：同学们是否设身处地思考过自己面临这样的事件会怎样抉择?

第七课 积极奉献社会

第一框 关爱他人

2)、出示学习目标：学习目标：

1.理解为什么要关爱他人?

2、学会关爱他人的方法，特别是在复杂的情况下，也能做出明智的判断!

3、树立关爱他人的意识，具有关爱他人的情怀。

二、【自主学习 构建新知】

1.关爱就是关心爱护。

2.关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。

3.关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。

4.关爱使人们在交往过程中互谅互让，相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围、促进社会文明进步。

5.关爱他人，收获幸福。

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

六、实战演练，能力迁移

1.“点燃蜡烛照亮他人者，也不会给自己带来黑暗。”美国思想家杰弗逊的这句话表明(　　)

A.己所不欲，勿施于人

B.给予比接受更快乐

C.助人不仅要付出，也会有收获

D.善良要见诸行动

C

2.对如图漫画“伸出你的手，奉献爱心”理解正确的是(　　)C

①传递爱心，播种快乐，关心别人，幸福自己

②关爱他人要心怀善意

③关爱他人要从关爱老人和孩子开始

④真诚的关爱比金子还要宝贵

A.①②③ B.②③④

C.①②④ D.①②③④

3.美国南部有一个州，每年都举办南瓜品种大赛。有一个农夫的成绩非常优秀，经常是优等奖的得主。他得奖后，总是毫不犹豫地将得奖的种子分送给街坊邻居。有一位邻居很惊讶地说，为什么这么慷慨的将种子送给我们呢?难道你不怕我们种的南瓜超过你吗?这位农夫回答说：我将种子分给大家，帮助大家，其实也就是帮助我自己。

这位农夫的做法给我们什么启示?

答：农夫在关爱、帮助邻居的同时，也帮助了自己，避免了不必要的麻烦和困难，收获了幸福。从这个意义上说，关爱他人就是关爱和善待自己。我们应向他学习，在日常生活中，关爱他人，幸福自己。