《服务社会》优质课教案下载

一、课标要求

本课所依据的课程标准的相应部分是“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”。具体对应的内容标准是：“积极参与公益生活、公益活动”;“有为他人、为社会服务的精神”。

二、学情分析

八年级的学生已经具备一定的知识储备、生活阅历和辩证分析问题的能力，对关爱他人、奉献社会等问题有不同程度的认识和理解。大多数学生基本认同关爱他人、奉献社会的正向意义，在现实生活中能积极参与社会公益活动。但少数同学的表现令人担忧。通过本课学习，分析服务和奉献社会对个人成长的意义，能够帮助学生树立正确的服务意识，明确服务社会与个人成长的关系，引导学生在实际行动中努力服务和奉献社会。

三、教学目标

1. 知识目标：知道服务社会体现人生价值，促进全面发展;懂得服务社会需要积极参与社会公益活动，需要热爱劳动、爱岗敬业

2. 能力目标：理解服务社会的意义，能够主动参与服务社会的活动

3. 情感态度与价值观目标：树立服务社会、奉献社会的意识，培养亲社会行为

四、教学重难点

1. 教学重点：服务社会的意义

2. 教学难点：践行服务和奉献社会

五、教学方法

与策略 情景教学法、案例教学法、讨论法、情感激励法

六、教学手段

采用多媒体辅助教学

七、课时安排

1课时

八、教学过程

教师活动

导入新课 (展示图片p80运用你的经验)

问题：你参加过类似的活动吗?你认为参加这种活动能给人带来什么积极影响?

教师总结、过渡：

活动一：我的价值在这里

(学生阅读教材P80—81“探究与分享”)

(1)思考：曹师傅的行为为什么能影响周围的人?( 2)他的事迹对我们有什么启示?

教师根据学生回答，总结服务社会对个人成长的意义。

教师归纳：一个人的价值应该看他贡献了什么，而不应当看他得到什么。我们每个人都承担着社会责任，帮助别人，使自身的价值在奉献中得以提升。同时又会吸引众多关注的目光，会得到众多人的响应，会带动千万人与你同行，形成互帮互助、互相关爱的和谐社会。

活动二：服务社会 锻炼自己(学生阅读教材P81“探究与分享”)

思考：小方的经历给你带来怎样的感受?

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、教学反思

本框共安排两目内容：第一目“奉献助我成长”。第二目“奉献社会我践行”。本课主要探究的两个主要问题：一是服务社会的意义;二是怎样做到服务和奉献社会。

本节课内容比较具体，宜采用创设情境的方式引导学生从身边的事思考探讨如何这两个主要知识点，培养学生“积极参与公益生活、公益活动”;“有为他人、为社会服务的精神”。我在教学过程中主要采用情景教学法、案例教学法、讨论法、情感激励法等教学方法，把全班学生按照遵循组内异质和组间同质的原则分为六小组，借助多媒体教学手段采取自主、合作、探究学习方式来开展教学活动。首先复习上框的相关知识，利用课本运用你的经验和本校的材料引出本节课要学习的两个内容。从学生日常生活中服务社会的点滴小事的生活场景入手，结合课本的“探究与分享”与学生一起探讨服务社会的价值，引导学生树立服务社会的意识，通过参与公益活动、做好本职工作等途径，践行奉献社会的理想。同时补充必要的课外素材：江西女姑娘支月英到深山支教，女排精神分析“热爱劳动、爱岗敬业”去服务和奉献社会。教学过程过渡自然，逻辑性强，有始有终，练习题针对性强。

不足之处在于：谈论时，应该给学生稍微留出时间来思考，探究。