《国家好 大家才会好》新课标优质课教案设计

一、教学内容分析

本框主要是帮助学生了解什么是国家利益，国家利益包括哪些内容，国家利益与人民利益之间是什么关系，引导学生认识到国家利益与人民利益息息相关。帮助学生认识到国家利益与人民利益在根本上是一致的

二、学情分析

学生进入初中后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的，发展的，全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们思想还不成熟，社会经验欠缺，对国家利益的认识存在不少误区。学生能够感受到国家好大家才会好，但不能用抽象的语言描述国家利益与人民利益的关系，甚至有人认为国家利益与人民利益是相违背的。

三、教学目标

1. 情感态度价值观目标：树立正确的国家利益观，增强维护国家利益的责任感和使命感

2. 能力目标：正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力

3. 知识目标：了解国家利益的内涵和外延，知道国家核心利益的基本内容;理解国家利益与人民利益的关系，懂得国家利益是人民利益的集中体现。

四、教学重点

树立正确的国家利益观，正确认识国家利益与人民利益的关系

五、教学难点

正确认识国家利益与人民利益之间的关系，提高辩证思维能力

六、教学过程

教师活动

展示两张图片：1937-2017

提问： 作为身处于2017年的我们，看到图片你有何感受

1.梳理历史脉络，奠定情感基调：1840年鸦片战争到1945年抗日战争的胜利，我们用一百多年的时间完成了近代以来是中国反抗外来侵略势力的第一次完全胜利。此后我们又进行三年解放战争，终于在1949年10月1日新中国成立，新中国成立后，从一清二白的艰苦生活到现在丰衣足食的幸福生活，我们发生了翻天覆地的变化十九大中再次提出，到建国一百年时，全面建成社会主义现代化强国。无论在历史的哪个时期，祖国都是我们成长的摇篮，养育着一代又一代中华儿女。对伟大祖国，我们每个人都怀有最深厚、最神圣的情感，决不允许他的荣誉和利益受到任何亵渎和损害。

2.认识国家利益

(1)“国”字的演变，让学生看图示，发表自己对图示的解读,思考构成国家利益的核心要素是什么

(2)观看教材上的一组图片，课前调查图片中事件的背景和意义，课上展示交流

提问：上述举措中，你认为最重要的是哪一个，为什么

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、课后反思

本节课的最开始的设计思路是从历史角度入手，结合学生正在学习中国近代史的背景，渲染爱国热情，感受“国家好，大家才会好”的主题，从情感到理性，通过“国”字的解读认识国家利益的内涵，利用教材资源了解国家利益的外延及核心利益内容。在掌握基本知识的基础上，探讨国家利益与人民利益的关系，也是本节课的重点和难点。这个环节选取了有关天然气的教学资源，首先从人民利益将其，从天然气与我们相关的生火做饭的利益谈到对更美好生活的向往的利益，再从国家利益层面探讨，天然气也关乎了国家政治军事安全等方面的利益，从分析探讨的过程中感知国家利益与人民利益的一致性。但面对我国天然气资源短缺的现实，我们该如何解决，让学生理解人民利益只有上升到国家利益才能得到维护，这个过程中设置课堂讨论，让学生扮演人大小代表向国家建言献策，这个环节充分体现了学生的智慧，也增强了学生参与国家大事的责任感和使命感。教师引导学生人民利益由国家保护，那么国家利益又有谁维护了，学生自然想到了人民，所以感受到了国家利益与人民利益的辩证关系。最后，以战狼二中的护照为材料，展示了现实中国家保护人民利益的案例，将本节课的爱国情感推至高潮。本节课的优势在于设计思路清晰，逻辑脉络合理，材料选取有新意。课后与教研员交流，也发现了本节课有待提高和解决的问题：

1.从学生感兴趣的话题入手，例如最近国家公祭日流行的1937-2017的图片让学生谈感受，也可以更好的引入主题，这样做的目的是更贴近学生，让学生有思有感。

2.课程可以不面面俱到，学生理解的可以不讲，选取一个切入点与学生深入探讨会更能激发学生兴趣。

3.在平时教学中可以思考“初一初二讲的知识学生真的记得住吗，通过教学学生最后能留在头脑里的是什么?”通过这个问题的思考告诉我们，政治课堂传递给学生的应该是一种思维方式，是分析问题，解决问题的逻辑思路，所以在教学中可以“放”的更开些，充分讨论，展示交流。

4.课堂教学可以从一个问题入手，比如利用天然气的资料，可以先问学生“今天的天是什么颜色，为什么最近的天变蓝了”，这样可以很好的拉近与学生的联系，从这个简单的问题展开，探讨我国天然气的储备量，国家怎样解决天然气问题等，展开问题链，思维链，最终探讨出想要的问题，在探讨的过程中自然可以得出国家利益与人民利益的关系。

总之，课堂的主体还是学生，多引发学生思考和表达是一节好课的目的，这也是我今后应该解决的问题。通过这次备课评课，拓展了我备课的思路，更好的理解了新课程的理念，希望通过这节课我也可以提高教学的水平，在不断研究中进步。