《坚持国家利益至上》优质课教案设计

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目标2.学会正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为，形成在复杂的社会生活中作出正确价值判断和选择的能力。

目标3. 能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力。

目标4.合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会局面贡献力量。

【教学重点、难点描述】

通过一个组织主题为“你怎么评价上述人们抵制DG的行为，并说说我们应该怎样正确表达爱国情感”的小组探究活动，让学生通过自己的思考对不同人表现出的国家利益观念和行为进行辨析，作出正确价值判断和价值选择，突破“学会合法有序地表达爱国情感”情感态度价值观目标达成的重点；

在DG辱华事件的基础上，联系实际，教师设置问题，逐层追问，并进行点拨，让学生思考国家利益和个人利益之间的关系，增强政治认同，突破“能够正确处理国家利益和个人利益之间的矛盾和冲突，提高社会实践能力”能力目标达成难点。

二、任务分析

1.起点能力

初中阶段是学生的世界观、人生观、价值观形成的关键时期。在这个阶段，帮助学生形成正确的国家利益观，引导他们正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突，对初中学生的健康成长具有重要意义。

学生进入初中阶段后，认知能力和思维水平有了很大提高，能够开始用联系的、发展的、全面的观点分析国家和社会现象。但是，他们思想延不成熟，社会经验比较欠缺，国家利益的认识存在不少误区。例如，有人认为，只要是爱国，一切行为都是正当的，都应该肯定和鼓励；有人认为，国家利益是为实现个人利益服务的，国家利益是手段，个人利益オ是目的，当国家利益与个人利益发生矛盾时，国家利益应该让位于个人利益等。

2.本课学习类型及其学习条件分析：

①本课属于理解和创造程序性知识类别的学习。

②其学习条件是：通过前期学习和生活经验，学生对社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为有一定的感性认识。

3.上述两项分析决定教学程序：

案例呈现→自主探究→合作探究→生成知识→感悟升华

4.课的类型：新授课

5.课时安排：1课时

三、教学活动描述

环节与内容

教师活动

学生活动

设计意图

【导入】

展示材料：

DG公开辱华，国内众明星纷纷抵制。