八年级上册《认识总体国家安全观》集体备课教案设计

一、教材分析

本节课是第九课树立国家总体安全观的第一框题，依据的是《课程标准》中的“我与国家和社会”中的“积极适应社会的发展”。具体内容标准是“感受个人成长与民族文化和国家命运之间的联系”。同时，国家安全观包括的十一个内容也是授课的具体依据。根据在统编教材国家级培训会上所讲的：要给孩子们“植入红色基因、打好红色底色”。道德与法治的本节课教学更能突出地体现这一方面。这也是落实社会主义核心价值体系建设的一个重要举措。

二、学情分析

八年级学生正处人生观、世界观价值观的形成初期，他们涉世不深，容易受到各种不良因素的影响。个人主义色彩浓厚，国家意识淡薄;但他们又是接受性极强的一个群体，只要引导到位，以情促教，换得情感上的支持，他们是能够接受爱国主义教育的。

现在的中学生长期生活在和平与安定的环境中，很难认识到国家安全面临的严峻形势，缺少忧患意识，因此，有必要引导学生了解我国面临的的复杂安全形势，树立总体国家安全观。

三、教学目标

情感态度价值观目标：

通过学习，明确国家安全重于一切，积极参与和支持国家促进安全、维护周边安全的环境;面对我国安全形势的新变化，只有增强热爱祖国的情感，自觉维护国家安全，才能把安全建设搞好。

能力目标：

通过对国家安全作用或意义的认识，明确构建国家安全体系的必要性;懂得安全、和平环境的来之不易，树立和认识总体国家安全观，提高维护国家安全的自觉性。

知识目标：

知道什么是国家安全及与我们每个人息息相关;了解解总体国家安全的形势、特点、道路依托、丰富内涵。

四、教学重难点

重点：什么是国家安全及国家安全的内容。国家安全与每个人息息相关。对国家安全形势、国家安全道路、国家安全的内容的理解。

难点：认识和树立总体国家安全观，对国家安全道路、国家安全的体系的理解与认识。

五、设计思路及教学方法

本节课我预设了国家安全我知晓、国家安全我感受、国家安全我落实和国家安全我辨别四个板块;由浅入深、环环相扣;由理论到实践，层层落实。采用优芽动画制作突破难点;用数字故事突出重点，强化感受与实践的统一;充分发挥情境教学的优势，寓教于情，情感自然升华。爱国主义教育不是空洞的理论堆砌，应该通过联系身边的事例，感受国家安全，加深认识和理解。

教学方法主要是情感体验法、多媒体教学法。

六、教学过程

教学步骤：

创设情境，导入新课：

师：播放视频《今日关注》——国家设立安全委员会视频片段，引发学生关注时事的热情，从身边的时事进入教学情境，从而引发对所学知识的好奇心，激发学习新知的兴趣。为什么要设立国家安全委员会呢?什么是国家安全?国家安全有什么意义?我们应该怎样坚持总体国家安全观?这就是本节课我们要共同探究的话题。

设计意图：

通过时事，引发学生学习兴趣，关注时事生活，培养学生关注国家大事的爱国情怀。

师生互动，探究新知：

模块一：国家安全我知晓

关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

9.1认识总体国家安全观

一、认识国家安全

1、含义：

2、意义：国家的生存与发展 人民的幸福安康

二、认识总体国家安全观

1、国家安全道路

2、国家安全体系