八年级上册《维护国家安全》新课标优质课教案设计

一、教学内容分析(简要说明课题、学习内容、这节课的价值)

通过“人人都是维护国家安全的主角”和“履行维护国家安全的法律义务”两个部分，重在从思想上培养学生维护国家安全的社会责任意识，从行为上指导学生维护国家安全的具体方法。

社会稳定、国泰民安既是广大人民群众的热切期盼，也是我党治国理政的重要目标。党的十八大以来，习近平同志从全局和战略高度，就维护国家安全和社会稳定作出了一系列重要论述和指示，深刻阐述了新形势下维护国家安全和社会稳定的重要性，进一步明确了新形势下维护国家安全和社会稳定的总体思路、基本原则和目标任务。中学生作为社会主义的建设者和接班人，肩负着振兴中华，实现“中国梦”的伟大使命，因而，如何在人生观、价值观、世界观形成的重要时期，向中学生宣讲国家安全与国与民的重要性，从而在思想上培养学生维护的意识，从行动上指导学生维护的方法，就显得尤为重要。

二、教学目标

1.情感态度价值观：引导学生在分析我国严峻的安全形势中树立危机意识，自觉增强国防意识与保密意识，增强学生的爱国主义精神与社会责任感。

2.能力目标：提高学生对维护国家安全和损害国家安全的言行的辨别能力，增强学生维护国家安全的意识与能力。

3.知识目标：引导学生知识我国所面临的国家安全问题，理解维护国家安全对于国家与个人的重要意义，维护国家安全是我国公民必须履行的义务。

三、学习者特征分析(说明学习者学习起点及学习风格等)

初中学生通过小学阶段的学习，从电视、书籍、网络等途径已经对爱国这一概念有所了解，但是对于什么是国家安全了解不太明确，也不清楚在日常生活中应该怎么做。所以说在教学中应该重点引导学生知道为什么要维护国家安全及怎样维护国家安全，从而增强爱国意识与社会责任感。

四、教学策略选择与设计(说明设计的基本理念、主要教学与活动策略)

在教学中，我致力于打造“情智共生”的课堂，以情促智，以智生情，在情智交融下促进学生生命的成长。

“情”指情感，“智”指智慧，“共生”指共同生长。“情智共生”的课堂的基本程序是这样的：入境——启动情智，把情境“亮”给学生;探究——深化情智，把问题“交”给学生;践行——发展情智，把体悟“留”给学生。这节课我设计了五个层层递进的环节，让学生逐步加深对“国家安全”的理解，在学习、思考、活动中逐步深入地去探讨怎样做到维护国家安全，达到情智共生。具体来说：

有情有智，情智共生，是学生发展的需求，教学时我们要重视开发学生的“情”与“智”，创设适合学生学习的“情境交融、情智共生”的理想课堂，只有这样，才能促进师生生命的成长，焕发课堂生命的活力。

五、教学重点及难点(指出重难点及确定重难点的依据)

1.教学重点：人人都是维护国家安全的主角

关于“维护国家安全”这个话题，大部分学生都会存在以下思想误区：第一，国家安全是一个与“我”很遥远的事;第二，维护国家安全的主体是公安机关、中国政府，或相关军事人员，与“我”无关;第三，“我”的行为不会对国家安全构成威胁，所以我不需要去维护国家安全;第四，“我”是未成年人，我的能力有限，维护不了国家安全。在这些思维意识下，学生会不自觉地就忽视这个话题，推卸这份责任。因此，如何在思想上让学生正视国家安全与“我”有关，国家安全关乎“我”利益，国家安全“我”也有责任，是最终驱使学生去采取行动参与到国家安全的维护中去的意识建构。因此，将“人人都是维护国家安全的主角”确定为本课时的重点。

2.教学难点：履行维护国家安全的法律义务

除了培养维护国家安全的思想意识之外，《道德与法治》课程的关键还在于指导学生的行为实践。从思想上认识，到行为上实践，并不是一个可以一气呵成的事情，还需要教师给予正确的方法指导，让学生知道，原来“我”这样做就可以维护国家安全。为此，教师可结合教材，从法律层面给予学生相关的引导，如，认真学法、严格守法;还可补充一些建议，如，行使监督权，积极举报发现的违法行为;再如，借助网络媒体的力量，对部分侵害中国安全的行为，给予舆论的压力……只有当学生觉得这些具体的行为“我”是有操作可能性的时候，这份爱国的情绪才能更充分的调动起来。因此，将“履行维护国家安全的法律义务”确定为本课程的难点。

六、教学过程(说明教学的环节、具体的师生活动及其设计意图)

教师活动

导入新课，出示课题

教师播放《萤火虫视频》，设问：视频中这星星点点的光来自于哪种昆虫?

环节一：小小萤火虫，国家大安全

破坏生态，威胁安全

1.设置情境：黑夜中闪闪发光的萤火虫很浪漫也很漂亮，有一位沈同学很想亲眼目睹，他听说，网上有销售活体萤火虫，你支持他买吗?

2.过渡：以上是同学们的见解。2015年，网售萤火虫成为了社会探讨的热点，现在我们来了解这一情况。

3.视频播放

4.设问：看完视频，你认为网售萤火虫最大的危害是什么?

5.小结点题：生态平衡若被破坏，会引发生态安全，而生态安全是国家安全体系的一部分。可见，呵护小小的萤火虫，保持一份生态安全的最终，是可以维护国家安全的。(板书：维护国家安全)

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

七、板书设计

维护国家安全

制定法律，严格执法

学习法律，增强意识

保守秘密，提高防范

主动参与，担当责任