《维护国家安全》集体备课教案设计

一、课标依据

本课内容对应课程标准第三部分“我与国家和社会”中“积极适应社会的发展”要求中：“理解遵守社会规则和维护社会公正对于社会稳定的重要性”。

二、教材分析

《维护国家安全》是八年级上册教材第九课第二框内容，用学生日常生活中的巴西龟做案例，引出每个人都应能够为维护国家安全作出自己的贡献，重点引导学生认识到，维护国家安全是每个公民的神圣职责，每个人都应严格遵守相关法律规定，积极履行维护国家安全的法律义务，为维护国家安全贡献自己的力量。

三、学情分析

少年是国家的希望，民族的未来。对于长期生活在和平与安全环境中的初中生来说，他们对于国家安全面临的复杂形势缺乏切实感受和必要了解。他们往往认为国家安全是国家安全机关的事，与自己没有太大关系，或者距离自己很遥远，因而引导学生认识到自己是维护国家安全的主角，肩负维护国家安全的法律义务。

四、教学目标

1.情感、态度、价值观目标：感受国家安全与每个人息息相关;自觉承担维护国家安全的责任，履行维护国家安全的义务。

2.能力目标：在现实生活中具备辨识危害国家安全行为的能力;提高维护国家安全的意识和能力

3.知识目标：知道人人都是维护国家安全的主角;了解国家安全法等相关法律关于公民维护国家安全的相关规定。

五、教学重点

维护国家安全，人人可为。

确立依据：作为初二学生，他们更多关注自己身边的事物，而对于社会和国家缺少必要的关心，因而如何引导学生认知到自己可以身体力行的维护国家安全，并且知道如何维护十分重要。

六、教学难点

增强维护国家安全的法治意识，履行维护国家安全的法律义务。

确立依据：法律作为一种社会规则，初二学生还没有太多切身体验，如何引导他们认识到维护国家安全不仅仅出于责任感，也是公民的法定义务存在一定的难度。

七、教学方法

活动探究法、情境分析法、体验式教学法、合作探究法

八、教学过程

教学过程

新课导入【维护国家安全者荣耀】

【教师】据说，最近很多同学都迷上了一款叫做王者荣耀的游戏。今天这节课我想邀请上大家一起体验由老师自主研发的一款炫酷游戏，名字叫做“维护国家安全者荣耀”，游戏包括英雄之眼、智者之识、勇士之谋、 少年之悟四关，依据每个人通关过程中赢得的红旗数量进行评比，前5名的同学将每人获得这样一枚国家安全小卫士勋章。

【过渡】那么，在生活中，你关心国家安全吗?你头脑中有国家安全意识吗?让我们一同进入游戏第一关，英雄之眼，迎接挑战吧。

活动一：【英雄之眼】

挑战规则：你收到一个神秘的人物寄来的快递，里面装着四件物品，请选择你认为与国家安全有关的事物，并陈述理由。选对一件，你将赢得一面红旗。

【教师】这四件东西是什么呢?我们一起看看。

【过渡】三位挑战者的选择是正确的吗?神秘人物为什么把不相干的四种东西放在一起呢?通过他发来的短片，我们来寻找答案。

播放微课《国家安全与我们的距离究竟有多远?》

【设问】看完了这段短片，对你有什么启发吗?

【点拨】维护国家安全不仅是国家安全机关的职责，也是我们每一个公民的神圣使命。所以，让我们一同在头脑中播下一颗国家安全意识的种子。

【过渡】在英雄之眼这一关，我们发现有很多事物与国家安全有关，在现实生活中，你知道哪些行为在危害国家安全吗?带着这个疑问，我们去挑战下一关，智者之识。

教学过程为表格式，关于教学过程的更多环节详情请下载后观看

九、教学反思

本节课以游戏“维护国家安全者荣耀”为主线，设计了英雄之眼、智者之识、勇士之谋还有少年之悟四个游戏活动，分别对应增强国家安全意识、警惕危害国家安全行为，维护国家安全人人可为和履行维护国家安全义务四个教学内容。打破了原本教材的逻辑结构，将教学内容重组，并依据有由浅入深的递进关系进行设计，更有利于学生理解和接受。补充了危害国家安全的行为这部分内容，帮助学生理解如何维护国家安全。结构清晰紧凑，形式新颖，最大限度的调动了学生的学习热情和学习积极性。但是由于时间有限，有些活动内容挖掘不太深刻，需要继续改进。

十、板书设计

维护国家安全

增强意识

警惕危害

人人可为

法律义务