《天下兴亡 匹夫有责》集体备课教案设计

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2.积极发扬实干精神，主动承担历史重任。

【能力目标】

1.学会结合具体事例思考、认识劳动的价值和发扬实干精神的重要意义。

2.提高传承辛勤劳动、发扬实干精神的能力，增强接力奋斗的行动力。

【知识目标】

1.明确历史的发展、国家的成就是人民用劳动创造的，懂得劳动者值得我们尊敬和学习。

2.懂得发扬实干精神才能创造新的辉煌，明确青少年要担负起的历史重任。 三、学习者特征分析青少年作为国家的未来，肩负着建设美好祖国、实现中华民族伟大复兴中国梦的历史责任，这就特别需要学生明确今天的成就由劳动实现的，未来的辉更需实创造，中国梦需要包括青少年在内的的所有人通过劳动、实干来实现。但在现实生活中，有的学生很少接触真正的劳动，对劳动的意义、价值认识不足，以至于轻视劳动，有的甚至对某些岗位的劳动有歧视，厌烦等错误态度。也有部分学生认为，美好的未来自然会实现，对只有通过勤劳动、艰苦付出才能实现梦想认识不足，从而缺乏实干精神，不能脚踏实地、埋头苦干。还有部分学生不能认识青少年自身的责任，总觉得国家的发展是成人的事情、是未来的事情，很难从我做起，从现在做起。所以，引导学生感受劳动、实干的价值与意义，树立尊重劳动的意识，发扬实干精神，明确自己的历史重任，具有非常重要的作用。四、教学重点及难点【教学重点】劳动成就今天。

【教学难点】实干创造未来。

确立依据：要培养学生热爱劳动、注重实践的个性品质。劳动观教育是道德与法治教育的重要组成部分，即通过参与力所能及的劳动和社会实践，让初中学生热爱劳动，感受劳动的快乐，体会劳动的价值，树立正确的劳动观。

习近平总书记强调:“劳动是推动人类社会进步的根本力量。幸福不会从天而降，梦想不会自动成真。”不热爱劳动，任何蓝图都不过是纸上谈兵；不努力工作，一切梦想都只能是一枕黄粱。让学生懂得我们只有以主人翁的姿态、以只争朝夕的精神，共同投身于中华民族伟大复兴的事业，才能不断抵达发展的新境界、梦想的新高度。

青少年是祖国未来的建设者和接班人，这就要求青年学生必须具有历史责任感，担负起时代发展的重任，树立起崇高的理想、远大的抱负。五、教学过程教师活动学生活动设计意图环节一:情境导课

中国成立以后，特别是改革开放以来，我国经济社会发展取得了举世瞩目的巨大成就。中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。要实现中华民族伟大复兴的中国梦谁来承担责任呢？请完成小调查。

现场小调查：国家的发展是谁的事？

A.国家发展是国家领导人的事情，跟普通百姓关系不大

B.国家发展是大人的事，所有大人都应该努力工作

C.国家发展是每个人的事，我们中学生也有责任

D.国家发展需要一代代人埋头苦干和接力奋斗

提问：经过上述调查，你的体会是什么？

教师小结：国家发展需要一代代人埋头苦干和接力奋斗、需要我们大人努力工作、也需要你们承担责任。

环节二 ：自主学习

一、自学书本P107—P110宋体字部分，在教材中圈点、勾画出以下问题的知识点，观点或疑难点。（找到以下问题答案）。（5分钟）

1.劳动的价值有哪些？

2.实现中国梦需要我们如何做？

二、教师点拨知识、观点。

1.劳动的价值有哪些？