《天下兴亡 匹夫有责》公开课教案下载

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秉承“以学生发展为本”的理念，采用情境教学、直观教学、活动教学等方法,发挥学生的主体作用，创设情境，让学生观看视频、画示意图、圈一圈数字等活动，感悟劳动创造国家成就，实干创造未来。（三）情感态度和价值观目标

感悟国家的成就是由广大劳动者创造的，不同岗位上的劳动者都在为国家建设作出贡献；感悟实干精神的内涵，理解实干创造未来。激发学生的民族感、责任感，实干追梦，助力中国梦。

四、教学重点及难点 教学重点：劳动成就今天，实干创造未来

教学难点：激发学生的民族感、责任感，实干追梦，助力中国梦。

五、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 <一>导入新课：

师：今天老师给同学们带来了一组照片，请仔细观察照片，说说你捕捉到了哪些熟悉的身影？他们在干嘛？你享受到了他们（或你自己）的哪些劳动成果？（同时呈现问题）

播放若干张学校教职工工作、学生劳动和学习的日常照片

过渡：大家观察的都非常仔细啊，正是因为学校的老师们、后勤工作人员还有同学们的共同劳动和努力，我们学校才那么干净、那么有序，学校也发展越来越好。现在我们把目光再放远一点，看看社会其他领域都有哪些劳动者创造了怎样的成果。下面我们看个视频。

学生观察与描述图片人物的行为

生：朱湛、林怡等好多同学在大扫除，抹地，教室被打扫的很干净，让我们有一个整洁的学习环境。

生：医务室的校医，她在给同学看病，为我们的身体健康护航

生：有食堂阿姨，她们在给同学们打餐、洗刷盘子，让我们就餐环境更好，更安全。

生：胡老师、赵老师批改作业、给我们辅导功课，指出我们学习中的错误，督促我们好好学习，不断前进。

生：还有我们班同学在学习

生：……

导课取材源于生活，贴近生活实际，感受身边的劳动者环节一【观看视频，初步感知】

师：在看视频的过程中，我们需要思考以下几个问题，同时还要边看边记录视频中的有效信息。

观看视频《国家近5年成就》，回答问题：

1、视频中，我国哪些成就令你感到振奋、自豪？

2、这些成就都涉及哪些领域？

3、哪些人一起创造了这些成就？

师：播放视频

师：在学生回答上述3个问题后，

师追问：这些人从事的岗位一样吗？

师：虽然岗位不一样，但是他们也有共同之处，是什么呢？